Class 10 (Hindi Medium) भूगोल

यह अध्याय संसाधनों की अवधारणा — पर्यावरण में उपलब्ध वह सब कुछ जो मानवीय आवश्यकताओं को पूरा कर सके — और उनके उत्पत्ति, समाप्यता, स्वामित्व व विकास की स्थिति के आधार पर वर्गीकरण का परिचय देता है। यह सतत विकास, रियो पृथ्वी सम्मेलन और एजेंडा 21, तथा भारत जैसे विविध देश में संसाधन नियोजन व संरक्षण की आवश्यकता की व्याख्या करता है। इसके बाद यह भूमि को एक संसाधन के रूप में देखता है — भूमि उपयोग की श्रेणियाँ, भारत का भूमि-उपयोग प्रतिरूप, भूमि निम्नीकरण व उसके उपचार, भारत की प्रमुख मृदाएँ, तथा मृदा अपरदन और मृदा संरक्षण की विधियाँ। यह कक्षा 10 भूगोल (समकालीन भारत II) पाठ्यक्रम का एक आधारभूत और अत्यधिक अंक-दायक अध्याय है।

यह अध्याय भारत की समृद्ध जैव विविधता — इसके वनस्पति व प्राणी जगत — और इसे बचाने की तत्काल आवश्यकता की पड़ताल करता है। यह बताता है कि प्रजातियों को उनकी संरक्षण स्थिति के अनुसार कैसे वर्गीकृत किया जाता है, वनों व वन्यजीवों के ह्रास के कारण क्या हैं (औपनिवेशिक वन नीतियों और कृषि विस्तार से लेकर बड़ी विकास परियोजनाओं, खनन और असमान उपयोग तक), तथा जैव विविधता की हानि का पारिस्थितिकी और वन-आश्रित समुदायों पर क्या प्रभाव पड़ता है। इसके बाद यह भारत के संरक्षण ढाँचे — वन्यजीव (संरक्षण) अधिनियम 1972, राष्ट्रीय उद्यान, अभयारण्य और प्रोजेक्ट टाइगर — वनों के आरक्षित, रक्षित व अवर्गीकृत वर्गीकरण, तथा चिपको, बिश्नोई, पवित्र उपवन और संयुक्त वन प्रबंधन जैसे समुदाय-आधारित प्रयासों की भूमिका को समेटता है। यह कक्षा 10 भूगोल (समकालीन भारत II) पाठ्यक्रम का एक वैचारिक और अत्यधिक अंक-दायक अध्याय है।

यह अध्याय जल को एक नवीकरणीय किंतु बढ़ती हुई दुर्लभ संसाधन के रूप में देखता है। यह समझाता है कि प्रचुर वर्षा वाले क्षेत्रों में भी जल दुर्लभता क्यों उत्पन्न होती है — अति-दोहन, बढ़ती जनसंख्या, सिंचित कृषि, औद्योगीकरण व नगरीकरण, तथा जल की असमान पहुँच व खराब गुणवत्ता के कारण। इसके बाद यह बहुउद्देशीय नदी परियोजनाओं और बाँधों — उनके उद्देश्यों, लाभों व उपयोगों, तथा उनसे उत्पन्न गंभीर सामाजिक व पारिस्थितिक समस्याओं व विरोध (विस्थापन, अवसादन, बाढ़, नर्मदा बचाओ आंदोलन) — का अध्ययन करता है। अंत में यह वर्षा जल संग्रहण की भारत की समृद्ध पारंपरिक विधियों (गुल-कुल, खादीन, जोहड़, टाँके व छत संग्रहण) तथा आधुनिक प्रथाओं (तमिलनाडु का अनिवार्य छत संग्रहण, गेंडाथूर व मेघालय की बाँस टपक सिंचाई) की पड़ताल करता है। यह कक्षा 10 भूगोल (समकालीन भारत II) पाठ्यक्रम का एक वैचारिक व अत्यधिक अंक-दायक अध्याय है।

यह अध्याय कृषि का अध्ययन करता है, जो भारत की लगभग दो-तिहाई जनसंख्या को सहारा देने वाली प्राथमिक क्रिया है। यह कृषि के प्रमुख प्रकारों — आदिकालीन जीविका, गहन जीविका, वाणिज्यिक व रोपण कृषि — तथा रबी, खरीफ़ व ज़ायद तीन फ़सल ऋतुओं को समझाता है। इसके बाद यह भारत की प्रमुख फसलों को उनकी भौगोलिक दशाओं व उत्पादक क्षेत्रों सहित बताता है: खाद्यान्न (चावल, गेहूँ, मोटे अनाज, मक्का व दालें), नकदी व पेय फसलें (गन्ना, तिलहन, चाय, कॉफ़ी व बागवानी), तथा अखाद्य व रेशेदार फसलें (रबड़, कपास व जूट)। अंत में यह भारतीय कृषि को आकार देने वाले तकनीकी व संस्थागत सुधारों — हरित व श्वेत क्रांति, भूमि सुधार, फसल बीमा, ऋण व समर्थन मूल्य, भूदान-ग्रामदान आंदोलन — तथा वैश्वीकरण के प्रभाव की पड़ताल करता है। यह कक्षा 10 भूगोल (समकालीन भारत II) पाठ्यक्रम का एक तथ्य-समृद्ध व अत्यधिक अंक-दायक अध्याय है।

यह अध्याय उन खनिज व ऊर्जा संसाधनों का अध्ययन करता है जिन पर आधुनिक जीवन व उद्योग निर्भर हैं। यह बताता है कि खनिज क्या है, खनिज किन रूपों में पाए जाते हैं (शिराएँ व लोड, संस्तर व परतें, प्लेसर निक्षेप, महासागरीय जल), तथा उन्हें धात्विक (लौह व अलौह), अधात्विक व ऊर्जा खनिजों में कैसे वर्गीकृत किया जाता है। इसके बाद यह भारत के प्रमुख खनिजों — लौह अयस्क व मैंगनीज़, कॉपर व बॉक्साइट, अभ्रक व चूना-पत्थर — को उनके उपयोग व वितरण सहित बताता है, और इन सीमित संसाधनों के संरक्षण व खनन के संकटों को कम करने की आवश्यकता पर बल देता है। उत्तरार्ध ऊर्जा संसाधनों को समेटता है: पारंपरिक स्रोत (कोयला, पेट्रोलियम, प्राकृतिक गैस, विद्युत) और गैर-परंपरागत स्रोत (सौर, पवन, ज्वारीय, भूतापीय, बायोगैस, नाभिकीय), तथा ऊर्जा संरक्षण। यह कक्षा 10 भूगोल (समकालीन भारत II) पाठ्यक्रम का एक तथ्य-समृद्ध व अत्यधिक अंक-दायक अध्याय है।

यह अध्याय विनिर्माण — कच्चे माल से बड़ी मात्रा में वस्तुओं के उत्पादन — का अध्ययन करता है, जो आर्थिक विकास की रीढ़ है। इसमें विनिर्माण का महत्व, उद्योगों का वर्गीकरण (कच्चे माल के स्रोत, भूमिका, पूँजी, स्वामित्व व भार के आधार पर), और उद्योगों की अवस्थिति तय करने वाले कारक बताए गए हैं। फिर भारत के प्रमुख उद्योगों का विस्तार से वर्णन है: कृषि-आधारित सूती वस्त्र, जूट वस्त्र व चीनी उद्योग; खनिज-आधारित लोहा-इस्पात, एल्युमिनियम, रासायनिक, उर्वरक व सीमेंट उद्योग; तथा ऑटोमोबाइल व सूचना प्रौद्योगिकी उद्योग। अंत में यह वायु, जल, भूमि व ध्वनि के गंभीर औद्योगिक प्रदूषण, और पर्यावरण निम्नीकरण को नियंत्रित करने हेतु आवश्यक उपायों की जाँच करता है। यह कक्षा 10 भूगोल (समकालीन भारत II) बोर्ड पाठ्यक्रम का तथ्य-समृद्ध और अत्यधिक अंक-दायक अध्याय है।

यह अध्याय बताता है कि परिवहन और संचार के आधुनिक साधन किस प्रकार राष्ट्र और उसकी अर्थव्यवस्था की जीवन-रेखाओं के रूप में कार्य करते हैं, जो आपूर्ति और माँग के क्षेत्रों को जोड़ते हैं। इसमें परिवहन के विभिन्न साधनों का विस्तृत वर्णन है: सड़क मार्ग (भारत में विश्व का दूसरा सबसे बड़ा सड़क तंत्र है) और इसके छह वर्ग; माल व यात्रियों का प्रमुख साधन रेल मार्ग, जो 17 मंडलों में पुनर्गठित है; कच्चा तेल, पेट्रोलियम उत्पाद व प्राकृतिक गैस ले जाने वाली नई पाइपलाइनें; सस्ते व पर्यावरण-अनुकूल अंतर्देशीय जलमार्ग और राष्ट्रीय जलमार्ग; लंबे तट के 12 प्रमुख पत्तन जो अधिकांश विदेशी व्यापार संभालते हैं; और सबसे तेज़ साधन वायुमार्ग, उड़ान जैसी योजनाओं के साथ। फिर यह संचार — विश्व का सबसे बड़ा डाक तंत्र, दूरसंचार तंत्र और जनसंचार — तथा अंतर्राष्ट्रीय व्यापार, व्यापार संतुलन, और व्यापार के रूप में पर्यटन की बढ़ती भूमिका को समेटता है। यह कक्षा 10 भूगोल (समकालीन भारत II) बोर्ड पाठ्यक्रम का तथ्य-समृद्ध और अत्यधिक अंक-दायक अध्याय है।