प्रश्न पत्र

CBSE कक्षा 10 विज्ञान सैंपल पेपर 2027 – सेट 2

समय: 3 घंटे · अधिकतम अंक: 80

सामान्य निर्देश

1. इस प्रश्न पत्र में 39 प्रश्न हैं। सभी प्रश्न अनिवार्य हैं।
2. प्रश्न पत्र तीन खण्डों में विभाजित है: खण्ड क – जीव विज्ञान (30 अंक), खण्ड ख – रसायन विज्ञान (25 अंक) और खण्ड ग – भौतिक विज्ञान (25 अंक)।
3. प्रश्न पत्र में बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ), अति लघु-उत्तरीय प्रश्न (VSA), लघु-उत्तरीय प्रश्न (SA), दीर्घ-उत्तरीय प्रश्न (LA) और प्रकरण आधारित प्रश्न (CBQ) हैं। प्रत्येक प्रश्न के सामने उसके अंक दिए गए हैं।
4. प्रकरण आधारित प्रश्नों (CBQ) में तीन उप-प्रश्न हैं और प्रत्येक प्रश्न 4 अंकों का है।
5. अपनी उत्तर-पुस्तिका को प्रश्न पत्र के अनुसार तीन खण्डों में बाँटिए: खण्ड क (जीव विज्ञान), खण्ड ख (रसायन विज्ञान) और खण्ड ग (भौतिक विज्ञान)। प्रत्येक प्रश्न का उत्तर उसके अपने खण्ड में ही लिखिए, और एक खण्ड के उत्तर दूसरे खण्ड में न मिलाइए।
6. जहाँ आवश्यक है, प्रत्येक खण्ड और प्रश्न के साथ निर्देश दिए गए हैं।
7. प्रश्न पत्र में समग्र विकल्प नहीं है। तथापि, कुछ प्रश्नों में आंतरिक विकल्प दिया गया है। ऐसे प्रश्नों में केवल एक ही विकल्प का उत्तर लिखना है।

इस प्रश्न पत्र का उपयोग कैसे करें: 3 घंटे का टाइमर लगाइए और बोर्ड परीक्षा की तरह सभी उत्तर कॉपी पर लिखिए। पूरा करने के बाद इस पृष्ठ के अंत में दी गई क्विज़ से अपने वस्तुनिष्ठ (बहुविकल्पीय) उत्तरों का स्कोर तुरंत देखिए, फिर विस्तृत हल खोलकर बाकी उत्तर चरण-दर-चरण, हर चरण के अंकों के साथ मिलाइए।

खण्ड क – जीव विज्ञान (30 अंक)

प्रश्न 1 से 7 बहुविकल्पीय प्रश्न हैं और प्रश्न 8 तथा 9 अभिकथन-कारण आधारित प्रश्न हैं; प्रत्येक 1 अंक का है। प्रश्न 10 से 12 प्रत्येक 2 अंक के, प्रश्न 13 और 14 प्रत्येक 3 अंक के, प्रश्न 15 प्रकरण आधारित 4 अंक का और प्रश्न 16 दीर्घ-उत्तरीय 5 अंक का है।

1. प्रकाशसंश्लेषण के समय पत्ती में होने वाली घटनाओं के बारे में निम्नलिखित कथन पढ़िए।

(i) क्लोरोफिल द्वारा प्रकाश ऊर्जा का अवशोषण होता है।
(ii) प्रकाश ऊर्जा रासायनिक ऊर्जा में रूपांतरित होती है, और जल के अणु हाइड्रोजन तथा ऑक्सीजन में अपघटित होते हैं।
(iii) कार्बन डाइऑक्साइड का कार्बोहाइड्रेट में अपचयन होता है।
(iv) जो कार्बोहाइड्रेट तुरंत उपयोग नहीं होता, वह पत्ती में ग्लूकोज़ के रूप में संचित रहता है।

इनमें से कौन-से कथन सही हैं?

(a) केवल (i) और (ii)
(b) (ii), (iii) और (iv)
(c) (i), (ii) और (iii)
(d) (i), (ii), (iii) और (iv)

2. हर्ष ने एक शंक्वाकार फ्लास्क में कुछ ताज़े अंकुरित बीज रखे और उसके अंदर पोटैशियम हाइड्रॉक्साइड विलयन से भरी एक छोटी परखनली P खड़ी कर दी। उसने फ्लास्क को एक कॉर्क से बंद किया जिसमें मुड़ी हुई निकास नली Q लगी थी, जिसका दूसरा सिरा एक बीकर के जल में डूबा था, जैसा कि आकृति में दिखाया गया है। लगभग एक घंटे बाद जल निकास नली में कुछ ऊपर तक चढ़ गया। इससे वह कौन-सा निष्कर्ष निकाल सकता है?

(a) बीजों ने फ्लास्क की वायु की ऑक्सीजन खर्च की, और उनके द्वारा छोड़ी गई कार्बन डाइऑक्साइड को पोटैशियम हाइड्रॉक्साइड ने अवशोषित कर लिया।
(b) बीजों ने ऑक्सीजन छोड़ी, जिसे पोटैशियम हाइड्रॉक्साइड ने अवशोषित कर लिया।
(c) बीजों ने कार्बन डाइऑक्साइड छोड़ी, जिसने जल को निकास नली में ऊपर धकेल दिया।
(d) पोटैशियम हाइड्रॉक्साइड ने एक गैस छोड़ी, जो बीकर के जल में घुल गई।

3. एक पौधशाला (नर्सरी) ब्रायोफिलम और आलू के नए पौधे बीजों के बिना उगाती है। निम्नलिखित कथन पढ़िए।

(i) ब्रायोफिलम के नए पौधे उसकी पत्तियों के किनारों के खाँचों में स्थित कलिकाओं से उग सकते हैं।
(ii) आलू उगाने के लिए कंद के ऐसे टुकड़े बोए जाते हैं जिनमें से प्रत्येक पर एक कलिका ('आँख') हो।
(iii) इस प्रकार उगाए गए पौधों में बीज से उगाए गए पौधों की तुलना में जल्दी फूल और फल आ सकते हैं।
(iv) इस प्रकार उगाए गए पौधों में बीज से उगाए गए पौधों की तुलना में अधिक विभिन्नता होती है।

कौन-से कथन सही हैं?

(a) (i) और (iv)
(b) केवल (ii) और (iii)
(c) (i), (ii) और (iv)
(d) (i), (ii) और (iii)

4. दो विद्यार्थी सरसों के फूल में होने वाली घटनाओं का वर्णन करते हैं।

ऋतु: "परागकण के वर्तिकाग्र पर गिरते ही निषेचन पूरा हो जाता है।"
साहिल: "वर्तिकाग्र पर गिरने के बाद परागकण से एक नलिका निकलती है, जो नर जनन-कोशिका को वर्तिका से होकर बीजांड में स्थित मादा जनन-कोशिका तक ले जाती है।"

कौन सही है?

(a) केवल ऋतु
(b) केवल साहिल
(c) ऋतु और साहिल दोनों
(d) दोनों में से कोई नहीं

5. तेनज़िन ने अभी-अभी साइकिल चलाना सीखा है। अब वह हर गति के बारे में सोचे बिना संतुलन बनाए रखता है और एक सँकरी गली में आसानी से साइकिल मोड़ लेता है। उसकी शारीरिक स्थिति, संतुलन और इन गतियों की परिशुद्धता के लिए मस्तिष्क का कौन-सा भाग मुख्य रूप से उत्तरदायी है?

(a) अनुमस्तिष्क
(b) मेडुला
(c) पोंस
(d) मध्यमस्तिष्क

6. धान के पौधे के युग्मनज में 24 गुणसूत्र होते हैं। नर युग्मक, अंड कोशिका और विकसित पौधे की मूल शीर्ष की एक कोशिका में क्रमशः कितने गुणसूत्र होंगे?

(a) 24, 24 और 48
(b) 12, 12 और 12
(c) 12, 12 और 24
(d) 24, 12 और 24

7. जीवाणु और कवक जैसे अपघटकों के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए।

(i) वे जीवों के मृत अवशेषों और अपशिष्टों को सरल पदार्थों में तोड़ देते हैं।
(ii) वे पोषक तत्वों को मिट्टी में लौटा देते हैं, जहाँ पौधे उनका फिर से उपयोग कर सकते हैं।
(iii) पर्याप्त समय मिलने पर वे प्लास्टिक और काँच को भी तोड़ सकते हैं।
(iv) वे हर खाद्य श्रृंखला का पहला पोषी स्तर बनाते हैं।

कौन-से कथन सही हैं?

(a) केवल (i) और (ii)
(b) (i), (ii) और (iii)
(c) (ii) और (iv)
(d) (i), (iii) और (iv)

निर्देश: प्रश्न 8, 9, 24 और 32 में दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A) और कारण (R)। प्रत्येक के साथ दिए गए विकल्पों (a), (b), (c) और (d) में से सही विकल्प चुनकर इन प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

8. अभिकथन (A): दायाँ निलय ऑक्सीजनित रुधिर को शरीर के सभी भागों में पंप करता है।

कारण (R): हृदय के बाएँ भाग में फुफ्फुसों से ऑक्सीजनित रुधिर आता है।

(a) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या करता है।
(b) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं, परंतु कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
(c) अभिकथन (A) सही है, परंतु कारण (R) गलत है।
(d) अभिकथन (A) गलत है, परंतु कारण (R) सही है।

9. अभिकथन (A): प्रकृति में खाद्य श्रृंखलाओं में प्रायः केवल तीन या चार पोषी स्तर होते हैं।

कारण (R): हरे पौधों को उत्पादक कहते हैं, क्योंकि वे सूर्य के प्रकाश की ऊर्जा से सरल अकार्बनिक पदार्थों से भोजन बनाते हैं।

(a) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या करता है।
(b) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं, परंतु कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
(c) अभिकथन (A) सही है, परंतु कारण (R) गलत है।
(d) अभिकथन (A) गलत है, परंतु कारण (R) सही है।

10. निम्नलिखित के उत्तर दीजिए:

(a) दो परखनलियों में, जिनमें जल में उबले अंडे की सफ़ेदी के छोटे टुकड़े थे, थोड़ा पेप्सिन डाला गया। केवल पहली परखनली में तनु हाइड्रोक्लोरिक अम्ल की कुछ बूँदें भी डाली गईं। शरीर के ताप पर एक घंटे बाद अंडे की सफ़ेदी का पाचन केवल पहली परखनली में हुआ। इससे आमाशय में हाइड्रोक्लोरिक अम्ल की भूमिका के बारे में क्या पता चलता है? (1 अंक)

(b) रुधिर केशिकाओं से रिसकर निकला एक रंगहीन तरल शरीर की कोशिकाओं को चारों ओर से घेरे रहता है। बाद में यह अपनी अलग छोटी वाहिकाओं में इकट्ठा होता है और अंत में फिर रुधिर में मिल जाता है। इस तरल का नाम और इसका एक कार्य बताइए। (1 अंक)

11. रत्नागिरी के पास आम के एक बाग में माली ने एक पेड़ की एक शाखा से छाल का, फ्लोएम सहित, एक पूरा वलय हटा दिया, पर लकड़ी (जाइलम) को नहीं छुआ। उस शाखा की पत्तियाँ कई सप्ताह तक ताज़ी और हरी रहीं, परंतु वलय के ठीक ऊपर की छाल धीरे-धीरे फूल गई। जाइलम में होने वाले परिवहन और फ्लोएम में होने वाले परिवहन के दो अंतर बताते हुए इन दोनों प्रेक्षणों की व्याख्या कीजिए। (2 अंक)

12. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) एक गर्मी में किसी झील का जल सामान्य से बहुत अधिक गर्म हो गया। एक प्रकार की अधिकांश मछलियाँ मर गईं, परंतु कुछ बच गईं और उन्होंने आगे जनन किया। समझाइए कि किसी स्पीशीज़ के सदस्यों के बीच विभिन्नता ऐसे परिवर्तन में उसे बचे रहने में कैसे सहायता करती है। अधिक विभिन्नता उत्पन्न करने वाली जनन-विधि लंबे समय में स्पीशीज़ के लिए उपयोगी क्यों है? (2 अंक)

अथवा

(B) कई वर्षों से केवल तने की कलमों से उगाई जा रही गुलाब की एक किस्म एक नए रोग के फैलने पर बुरी तरह प्रभावित होती है, क्योंकि हर पौधा रोगग्रस्त हो जाता है। एक पादप प्रजनक दो अलग-अलग किस्मों के संकरण से बने बीजों से नए पौधे उगाने का सुझाव देता है। लैंगिक जनन के दो लाभ बताइए जो इस सुझाव का समर्थन करते हैं।

13. नंदिनी ने एक सुहानी सुबह 10 बजे तोड़ी गई पत्ती की निचली पतली झिल्ली उतारी और उसे सूक्ष्मदर्शी से देखा। अधिकांश रंध्र खुले थे। जब उसने उसी पौधे से बहुत गर्म और शुष्क दोपहर में 2 बजे तोड़ी गई पत्ती के साथ यही किया, तो अधिकांश रंध्र बंद थे।

(a) दोपहर 2 बजे नंदिनी को रंध्र जैसा दिखा, उसका और उसके पास की कोशिकाओं का स्वच्छ चित्र बनाइए। इनमें से कोई चार भाग नामांकित कीजिए: द्वार कोशिका, रंध्र, हरितलवक, केंद्रक, बाह्यत्वचा कोशिका। तीरों से दर्शाइए कि रंध्र के इस अवस्था में पहुँचते समय द्वार कोशिकाओं में जल किस दिशा में गया। (2 अंक)

(b) जल की यह गति रंध्र को कैसे बंद करती है? दोपहर 2 बजे रंध्रों के बंद होने से पौधे को क्या लाभ हुआ? (1 अंक)

14. आकृति में उदयपुर के पास की एक झील की खाद्य श्रृंखला दिखाई गई है। अक्षरों का अर्थ है: A - पादपप्लवक, B - प्राणिप्लवक, C - छोटी मछली, D - बड़ी मछली, E - किंगफ़िशर (रामचिरैया)। प्रत्येक तीर उस जीव से, जिसे खाया जाता है, उस जीव की ओर है जो उसे खाता है।

(a) पादपप्लवक सूर्य के प्रकाश से 1,00,000 J ऊर्जा ग्रहण करते हैं। 10 प्रतिशत नियम का उपयोग करके D और E को उपलब्ध ऊर्जा ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(b) पास के खेतों से एक पीड़कनाशी बहकर झील में आ गया। जाँच में पीड़कनाशी की ये मात्राएँ, भाग प्रति दस लाख (ppm) में, मिलीं:

इन मानों से दिखने वाली प्रक्रिया का नाम बताइए। जिस झील के जल में पादपप्लवक (A) तैरते हैं, उससे दोगुना पीड़कनाशी उनमें पहले से ही क्यों है? (1 अंक)

(c) D की ऊर्जा का केवल छोटा-सा भाग ही E तक पहुँचता है। शेष अधिकांश ऊर्जा का क्या होता है? (1 अंक)

15. देहरादून की कक्षा 10 की छात्रा किरण ने अपने विद्यालय के बगीचे में पीले बीजों वाले शुद्ध वंशक्रम के मटर के पौधों का संकरण हरे बीजों वाले शुद्ध वंशक्रम के पौधों से कराया। F1 पीढ़ी के सभी बीज पीले थे। उसने इन बीजों से F1 पौधे उगाए और उनमें स्वपरागण होने दिया। इन F1 पौधों की फलियों में बने बीज F2 पीढ़ी हैं। उसने उन्हें गिना:

(a) बीज का कौन-सा रंग प्रभावी है? F1 पीढ़ी इसे कैसे दर्शाती है? (1 अंक)

(b) किरण की गिनती से F2 पीढ़ी में पीले और हरे बीजों का अनुपात ज्ञात कीजिए। हरे बीजों के फिर से प्रकट होने से क्या पता चलता है? (1 अंक)

(c) पीले के लिए Y और हरे के लिए y लेकर दो F1 पौधों का संकरण दर्शाइए। F2 में दोनों प्रकार के पीले बीजों का अपेक्षित अनुपात क्या है, और किरण के 615 पीले बीजों में से लगभग कितने शुद्ध-प्रजनी होने की अपेक्षा है? (2 अंक)

अथवा

(c) बीज का रंग और पौधे की लंबाई जैसे लक्षण जीनों द्वारा नियंत्रित होते हैं। पौधे की लंबाई के उदाहरण से समझाइए कि कोई जीन किसी लक्षण का नियंत्रण कैसे करता है। (2 अंक)

16. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) मस्तिष्क शरीर का मुख्य समन्वय केंद्र है।

(i) मानव मस्तिष्क का स्वच्छ चित्र बनाइए और इनमें से कोई चार भाग नामांकित कीजिए: अग्रमस्तिष्क, मध्यमस्तिष्क, पोंस, अनुमस्तिष्क, मेडुला। (2 अंक)

(ii) तीन रोगियों के सिर में चोट लगी है। प्रत्येक के लिए मस्तिष्क के उस भाग का नाम बताइए जो सबसे अधिक संभावित रूप से क्षतिग्रस्त है, और उस भाग का सामान्य कार्य बताइए।

(I) रोगी P की पेशियाँ मज़बूत हैं, पर वह सीधी रेखा में नहीं चल पाता और पेंसिल को सहजता से नहीं उठा पाता।
(II) रोगी Q में रक्तदाब और लार का स्राव अब ठीक से नियंत्रित नहीं होते।
(III) रोगी R देख और सुन सकती है, पर किसी सरल समस्या पर सोच-विचार नहीं कर पाती और सुबह सीखी गई बात याद नहीं रख पाती। (3 अंक)

अथवा

(B) हुब्बल्लि की छात्रा अनुषा ने अपने विद्यालय के बगीचे में दो काम किए। उसने छुई-मुई (संवेदी पौधे) की एक पत्रक को छुआ: दो सेकंड के भीतर पत्रक मुड़कर बंद हो गए, और लगभग बीस मिनट बाद वे फिर खुल गए। उसने करेले के एक छोटे पौधे के पास मिट्टी में एक पतली छड़ी भी गाड़ दी। अगले तीन दिनों में छड़ी को छूने वाला एक प्रतान उसके चारों ओर कसकर लिपट गया।

(i) अनुषा की सहेली कहती है, "पत्रक इसलिए मुड़े क्योंकि एक ओर की कोशिकाएँ तेज़ी से बढ़ीं, जैसा प्रतान में होता है।" क्या सहेली सही है? समझाइए कि छूने के बाद पत्रक कैसे मुड़ते हैं, स्पर्श का संदेश आगे कैसे पहुँचता है, और पत्रक कुछ ही मिनटों में फिर क्यों खुल सकते हैं। (3 अंक)

(ii) यदि एक सप्ताह बाद छड़ी निकाल ली जाए, तो क्या प्रतान खुल जाएगा? कारण दीजिए। एक और तरीका बताइए जिसमें प्रतान की गति पत्रकों के मुड़ने से भिन्न है। (2 अंक)

खण्ड ख – रसायन विज्ञान (25 अंक)

प्रश्न 17 से 23 बहुविकल्पीय प्रश्न हैं और प्रश्न 24 अभिकथन-कारण आधारित प्रश्न है; प्रत्येक 1 अंक का है। प्रश्न 25 2 अंक का, प्रश्न 26 और 27 प्रत्येक 3 अंक के, प्रश्न 28 प्रकरण आधारित 4 अंक का और प्रश्न 29 दीर्घ-उत्तरीय 5 अंक का है।

17. रक्त तप्त लोहे पर भाप प्रवाहित करने पर आयरन(II,III) ऑक्साइड और हाइड्रोजन बनते हैं। भौतिक अवस्थाओं सहित सही संतुलित समीकरण कौन-सा है?

(a) $\mathrm{3Fe(s) + 4H_2O(l) \rightarrow Fe_3O_4(s) + 4H_2(g)}$
(b) $\mathrm{3Fe(s) + 4H_2O(g) \rightarrow Fe_3O_4(s) + 4H_2(g)}$
(c) $\mathrm{3Fe(s) + 4H_2O(g) \rightarrow Fe_3O_4(s) + 3H_2(g)}$
(d) $\mathrm{Fe(s) + H_2O(g) \rightarrow Fe_3O_4(s) + H_2(g)}$

18. ज़ोया ने एक परखनली में तनु सल्फ़्यूरिक अम्ल में और दूसरी परखनली में सोडियम हाइड्रॉक्साइड विलयन में ज़िंक के दाने डाले, और दूसरी परखनली को गर्म किया। दोनों में गैस के बुलबुले बने। कौन-सा विकल्प दोनों परखनलियों की गैस का सही नाम और उसकी जाँच बताता है?

(a) पहली परखनली में हाइड्रोजन और दूसरी में ऑक्सीजन; दोनों सुलगती तीली को फिर से जला देती हैं
(b) पहली परखनली में सल्फ़र डाइऑक्साइड और दूसरी में हाइड्रोजन; दोनों चूने के पानी को दूधिया कर देती हैं
(c) दोनों परखनलियों में हाइड्रोजन; जलती मोमबत्ती पास लाने पर यह 'पॉप' की ध्वनि के साथ जलती है
(d) दोनों परखनलियों में कार्बन डाइऑक्साइड; यह चूने के पानी को दूधिया कर देती है

19. कुछ धातुओं की जल के साथ अभिक्रिया के बारे में निम्नलिखित कथन पढ़िए।

(i) पोटैशियम और सोडियम ठंडे जल के साथ तीव्र अभिक्रिया करते हैं, और निकलने वाली हाइड्रोजन आग पकड़ लेती है।
(ii) कैल्सियम ठंडे जल के साथ अभिक्रिया करता है, पर सोडियम से कम तीव्रता से।
(iii) मैग्नीशियम ठंडे जल के साथ अभिक्रिया नहीं करता, पर गर्म जल के साथ अभिक्रिया करके मैग्नीशियम हाइड्रॉक्साइड और हाइड्रोजन बनाता है।
(iv) आयरन गर्म जल के साथ अभिक्रिया करके आयरन(II) हाइड्रॉक्साइड और हाइड्रोजन बनाता है।

कौन-से कथन सही हैं?

(a) केवल (i) और (ii)
(b) (ii), (iii) और (iv)
(c) (i), (iii) और (iv)
(d) (i), (ii) और (iii)

20. प्रणव ने सार्वत्रिक सूचक से चार द्रवों की जाँच की: P - नींबू का रस, Q - शुद्ध जल, R - खाने के सोडे का विलयन, S - मिल्क ऑफ़ मैग्नीशिया। किस विकल्प में ये pH के बढ़ते क्रम में हैं?

(a) S, R, Q, P
(b) P, Q, R, S
(c) P, R, Q, S
(d) P, Q, S, R

21. आकृति में बनाए गए यौगिक और उसमें उपस्थित प्रकार्यात्मक समूह को पहचानिए।

(a) क्लोरोएथेन; हैलो समूह
(b) क्लोरोप्रोपेन; हैलो समूह
(c) प्रोपेनॉल; ऐल्कोहॉल समूह
(d) क्लोरोप्रोपीन; हैलो समूह और एक द्विआबंध

22. फ़ेरस सल्फ़ेट के कुछ क्रिस्टलों को एक शुष्क क्वथन नली में तेज़ गर्म किया गया। क्या दिखाई देता है?

(a) क्रिस्टल नीले हो जाते हैं, और सड़े अंडे जैसी गंध आती है।
(b) क्रिस्टल सफ़ेद हो जाते हैं, और कोई गैस नहीं निकलती।
(c) क्रिस्टल पिघलकर रंगहीन द्रव बन जाते हैं, और ऑक्सीजन निकलती है।
(d) हरे क्रिस्टल पहले अपना जल खोते हैं, फिर लाल-भूरा ठोस छोड़ते हैं, और जलते हुए सल्फ़र जैसी गंध वाली गैस निकलती है।

23. रेलवे कर्मचारी टूटी पटरियों को $\mathrm{Fe_2O_3 + 2Al \rightarrow 2Fe + Al_2O_3}$ अभिक्रिया द्वारा जोड़ते हैं। इस अभिक्रिया के बारे में कौन-सा कथन सही है?

(a) आयरन, ऐलुमिनियम को उसके ऑक्साइड से विस्थापित करता है, क्योंकि आयरन ऐलुमिनियम से अधिक अभिक्रियाशील है।
(b) यह अभिक्रिया बहुत अधिक ऊष्मा अवशोषित करती है, इसीलिए पटरियों को पहले गर्म करना पड़ता है।
(c) अधिक अभिक्रियाशील होने के कारण ऐलुमिनियम आयरन(III) ऑक्साइड से ऑक्सीजन ले लेता है, और इतनी ऊष्मा निकलती है कि बनने वाला आयरन गलित अवस्था में होता है।
(d) बनने वाला ऐलुमिनियम ऑक्साइड गोंद की तरह टूटे सिरों को जोड़ देता है।

24. अभिकथन (A): जिस गाँव में जल की आपूर्ति केवल बोरवेल के कठोर जल से होती है, वहाँ अपमार्जक से धोए गए कपड़े साफ़ निकलते हैं और उन पर कोई स्कम (अविलेय मैल) नहीं रहता।

कारण (R): साबुन के विपरीत, कठोर जल के कैल्सियम और मैग्नीशियम आयन अपमार्जक को विलयन से ठोस के रूप में बाहर नहीं निकालते।

(a) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या करता है।
(b) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं, परंतु कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
(c) अभिकथन (A) सही है, परंतु कारण (R) गलत है।
(d) अभिकथन (A) गलत है, परंतु कारण (R) सही है।

25. रेहाना ने चाँदी जैसी सफ़ेद धातु M का एक छोटा टुकड़ा ठंडे जल के बीकर में डाला। धातु ने लगातार, पर बिना तीव्रता के, अभिक्रिया की। उसकी सतह पर एक रंगहीन गैस के बुलबुले बने, और कुछ देर बाद टुकड़ा तैरने लगा।

(a) M को पहचानिए। एक कारण बताइए कि M सोडियम क्यों नहीं हो सकती, और एक कारण कि यह मैग्नीशियम क्यों नहीं हो सकती। (1 अंक)

(b) अभिक्रिया का संतुलित रासायनिक समीकरण लिखिए, और गैस की जाँच बताइए। धातु क्यों तैरती है? (1 अंक)

26. चार धातुओं A, B, C और D के टुकड़ों को अन्य धातुओं के लवणों के विलयनों में रखा गया। परिणाम नीचे दिए गए हैं।

(a) चारों धातुओं को अभिक्रियाशीलता के घटते क्रम में लिखिए। समझाइए कि आपने तालिका का उपयोग कैसे किया। (2 अंक)

(b) A के लवण के विलयन को रखने का पात्र बनाने के लिए अन्य धातुओं में से किसका उपयोग किया जा सकता है? कारण दीजिए। (1 अंक)

27. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) निम्नलिखित में से प्रत्येक के लिए भौतिक अवस्थाओं सहित संतुलित रासायनिक समीकरण लिखिए, और अभिक्रिया का प्रकार बताइए।

(i) सूर्य के प्रकाश में हाइड्रोजन गैस और क्लोरीन गैस मिलकर हाइड्रोजन क्लोराइड गैस बनाती हैं। (1 अंक)

(ii) मैग्नीशियम की एक पट्टी कॉपर सल्फ़ेट विलयन में डुबोई जाती है; नीला रंग फीका पड़ जाता है और पट्टी पर लाल-भूरी परत जम जाती है। (1 अंक)

(iii) सोडियम कार्बोनेट विलयन को कैल्सियम क्लोराइड विलयन में मिलाया जाता है, और एक सफ़ेद अवक्षेप बनता है। (1 अंक)

अथवा

(B) एक परिवार चाँदी की पायलों की एक जोड़ी दराज़ में रखता है, और कुछ महीनों बाद वे काली पड़ जाती हैं। रसोई में कई दिनों तक खुला छोड़ा गया नमकीन का पैकेट बदबू देने लगता है और उसका स्वाद खराब हो जाता है।

(i) पायलों में हुए प्रक्रम का और उन पर बने काले पदार्थ का नाम बताइए। (1 अंक)

(ii) नमकीन में हुए प्रक्रम का नाम बताइए, और बताइए कि यह क्यों होता है। (1 अंक)

(iii) इन दोनों परिवर्तनों में से प्रत्येक को रोकने के दो उपाय बताइए। (1 अंक)

28. गुवाहाटी के एक विद्यालय की प्रयोगशाला में मृणाल के समूह ने अपने कुछ सूचक बनाए। उन्होंने फ़िल्टर पेपर की पट्टियों पर हल्दी का लेप लगाया, लाल पत्तागोभी की पत्तियों को जल में उबालकर बैंगनी सत्व बनाया, और कपड़े की पट्टियों को बारीक कटे प्याज़ के साथ एक बंद प्लास्टिक थैली में रात भर रखा। उनके पास लौंग के तेल की एक छोटी शीशी भी थी। उन्होंने शिक्षक की मेज़ से दो रंगहीन विलयनों, X और Y, की जाँच की और लिखा:

(a) दोनों में से कौन-सा विलयन अम्लीय है? तालिका का वह प्रेक्षण बताइए जिससे यह पता चलता है। (1 अंक)

(b) प्याज़ और लौंग के तेल को गंधीय सूचक क्यों कहते हैं? विलयन X में लौंग के तेल की गंध का क्या होगा? (1 अंक)

(c) मृणाल कहता है, "कोई विलयन अम्लीय है या नहीं, यह दिखाने के लिए अकेला हल्दी पत्र काफ़ी है।" क्या वह सही है? तालिका की सहायता से समझाइए। समूह का कौन-सा सूचक किसी दृष्टिबाधित विद्यार्थी के लिए उपयुक्त होगा, और क्यों? (2 अंक)

अथवा

(c) शिक्षक उन्हें बताते हैं कि X सोडियम हाइड्रॉक्साइड विलयन है और Y तनु सल्फ़्यूरिक अम्ल है। लाल पत्तागोभी के सत्व से रंगे कुछ X में वे बूँद-बूँद करके Y डालते हैं। रंग हरे से बैंगनी और फिर लाल हो जाता है। इन रंग परिवर्तनों की व्याख्या कीजिए, और अभिक्रिया का संतुलित रासायनिक समीकरण लिखिए। (2 अंक)

29. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) कार्बन यौगिकों के नामकरण और उनके समावयवों के बारे में निम्नलिखित के उत्तर दीजिए।

(i) प्रिया ने पाँच यौगिकों के नाम नीचे दिए अनुसार लिखे। प्रत्येक नाम जाँचिए। जहाँ नाम गलत है, वहाँ सही नाम लिखिए। प्रत्येक यौगिक का प्रकार्यात्मक समूह भी बताइए।

(I) $\mathrm{CH_3CH_2Br}$: ब्रोमोएथेन
(II) $\mathrm{CH_3CH_2CH_2OH}$: प्रोपेनोन
(III) $\mathrm{HCHO}$: मेथेनैल
(IV) $\mathrm{CH_3COCH_3}$: प्रोपेनैल
(V) $\mathrm{CH_3CH_2COOH}$: ब्यूटेनॉइक अम्ल (3 अंक)

(ii) पेन्टेन, $\mathrm{C_5H_{12}}$, के तीन संरचनात्मक समावयव होते हैं। सभी परमाणु दर्शाते हुए उनकी संरचनाएँ बनाइए। तीनों में क्या समान है, और वे कैसे भिन्न हैं? (2 अंक)

अथवा

(B) साबुन और एथेनॉल के उपचयन के बारे में निम्नलिखित के उत्तर दीजिए।

(i) जल में तेल की एक बूँद के चारों ओर बने साबुन के मिसेल का चित्र बनाइए, और तेल की बूँद, हाइड्रोकार्बन पूँछ, आयनिक सिरा और जल को नामांकित कीजिए। कठोर जल में साबुन बहुत कम झाग क्यों देता है और स्कम क्यों बनाता है? (3 अंक)

(ii) विक्रम ने क्षारीय पोटैशियम परमैंगनेट विलयन को बूँद-बूँद करके एक परखनली में गर्म एथेनॉल में और दूसरी में गर्म एथेनॉइक अम्ल में डाला। एथेनॉल वाली परखनली में पहली कुछ बूँदों में से हर बूँद डालते ही बैंगनी रंग गायब हो गया; एथेनॉइक अम्ल वाली परखनली में पहली बूँद से ही रंग बना रहा। उसका मित्र कहता है, "एथेनॉल वाली परखनली में रंग केवल इसलिए गायब हुआ क्योंकि परमैंगनेट तनु हो गया।" क्या मित्र सही है? दोनों प्रेक्षणों की व्याख्या कीजिए, और एथेनॉल में हुए परिवर्तन का रासायनिक समीकरण लिखिए। (2 अंक)

खण्ड ग – भौतिक विज्ञान (25 अंक)

प्रश्न 30 और 31 बहुविकल्पीय प्रश्न हैं और प्रश्न 32 अभिकथन-कारण आधारित प्रश्न है; प्रत्येक 1 अंक का है। प्रश्न 33 और 34 प्रत्येक 2 अंक के, प्रश्न 35 से 37 प्रत्येक 3 अंक के, प्रश्न 38 प्रकरण आधारित 4 अंक का और प्रश्न 39 दीर्घ-उत्तरीय 5 अंक का है।

30. टॉर्च के अवतल परावर्तक की जाँच करते हुए अर्जुन पाता है कि जब बल्ब दर्पण के सामने 30 cm पर होता है, तो प्रकाश परावर्तित होकर सीधा बल्ब पर ही लौट आता है। बल्ब को कहाँ रखना चाहिए ताकि टॉर्च प्रकाश का तीव्र समांतर किरण-पुंज दे?

(a) वक्रता केंद्र पर, ध्रुव से 30 cm दूर
(b) ध्रुव से 60 cm दूर
(c) ध्रुव से 7.5 cm दूर
(d) मुख्य फोकस पर, ध्रुव से 15 cm दूर

31. मेघना अपनी पुस्तक से नज़र उठाकर दूर की एक पहाड़ी को देखती है। उसके नेत्रों में होने वाले परिवर्तनों के बारे में इन कथनों पर विचार कीजिए।

(i) पक्ष्माभी पेशियाँ शिथिल हो जाती हैं।
(ii) नेत्र लेंस पतला हो जाता है।
(iii) नेत्र लेंस की फोकस दूरी बढ़ जाती है।
(iv) नेत्र लेंस दृष्टिपटल से और दूर खिसक जाता है।

कौन-से कथन सही हैं?

(a) (i), (ii) और (iii)
(b) (i) और (iv)
(c) (ii), (iii) और (iv)
(d) केवल (iii)

32. अभिकथन (A): काँच के प्रिज़्म से गुज़रने वाला श्वेत प्रकाश का एक पतला किरण-पुंज सात वर्णों की पट्टी के रूप में बाहर निकलता है।

कारण (R): प्रिज़्म में बैंगनी प्रकाश सबसे कम और लाल प्रकाश सबसे अधिक मुड़ता है।

(a) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या करता है।
(b) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं, परंतु कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
(c) अभिकथन (A) सही है, परंतु कारण (R) गलत है।
(d) अभिकथन (A) गलत है, परंतु कारण (R) सही है।

33. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) सत्तर वर्ष के श्री मेनन दूर की वस्तुएँ स्पष्ट देखने के लिए कई वर्षों से अवतल लेंस पहनते हैं। अब उन्हें अख़बार पढ़ने के लिए भी उसे हाथ भर की दूरी पर रखना पड़ता है।

(I) अब जो दोष विकसित हुआ है उसका नाम और उसका कारण बताइए। (1 अंक)

(II) उनके नेत्र चिकित्सक अब किस प्रकार का लेंस लिखेंगे? बताइए कि यह कैसे बना होता है। (1 अंक)

अथवा

(B) अमन कहता है, "आकाश इसलिए नीला दिखता है क्योंकि नीला समुद्र अपना रंग आकाश पर परावर्तित कर देता है।"

(I) एक ऐसा प्रेक्षण बताइए जो दर्शाता है कि अमन गलत है। (1 अंक)

(II) साफ़ आकाश के नीला दिखने का वास्तविक कारण समझाइए। (1 अंक)

34. एक क्रियाकलाप में स्नेहा ने एक नाइक्रोम तार को बैटरी और ऐमीटर के साथ परिपथ में जोड़ा और तार के सिरों के बीच एक वोल्टमीटर लगाया। उसने सेलों की संख्या बदलकर ये पाठ्यांक लिखे:

(a) उसके पाठ्यांकों से दर्शाइए कि तार ओम के नियम का पालन करता है, और उसका प्रतिरोध ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(b) V (y-अक्ष पर) और I (x-अक्ष पर) के बीच ग्राफ़ का आकार कैसा होगा? उसकी सहेली के किसी दूसरे तार के पाठ्यांकों से ऐसा ही ग्राफ़ मिला, पर उसकी प्रवणता कम थी। किस तार का प्रतिरोध कम है? एक तरीका बताइए जिसमें सहेली का तार स्नेहा के तार से भिन्न हो सकता है। (1 अंक)

35. शिलांग में एक धूप वाली सुबह, बारिश की बौछार के ठीक बाद, डफ़िरा ने आकाश में इंद्रधनुष देखा।

(a) उसने इंद्रधनुष आकाश के किस भाग में, पूर्व या पश्चिम, देखा? कारण दीजिए। (1 अंक)

(b) डफ़िरा देखती है कि इंद्रधनुष के बाहरी (ऊपरी) किनारे पर सदा लाल और भीतरी किनारे पर बैंगनी रंग होता है। वर्षा की एक बूँद से होकर सूर्य के प्रकाश के पथ का नामांकित चित्र बनाइए, जिसमें बूँद से निकलने वाला लाल और बैंगनी प्रकाश दिखाया गया हो, और अपने चित्र की सहायता से उसके प्रेक्षण की व्याख्या कीजिए। (2 अंक)

36. हृतिक ने ताँबे के एक मोटे तार को एक क्षैतिज गत्ते के केंद्र से ऊर्ध्वाधर रूप से गुज़ारा और गत्ते पर लौह-चूर्ण समान रूप से छिड़का। उसने तार में ऊपर की ओर बहने वाली धारा चालू की और गत्ते को धीरे-से थपथपाया।

(a) ऊपर से देखने पर लौह-चूर्ण से बने पैटर्न का चित्र बनाइए, और चुंबकीय क्षेत्र रेखाओं की दिशा दर्शाइए। (1 अंक)

(b) क्षेत्र रेखाओं की दिशा ज्ञात करने के लिए आपने जिस नियम का उपयोग किया, उसका नाम और कथन लिखिए। (1 अंक)

(c) P गत्ते पर तार से 4 cm दूर एक बिंदु है। P पर चुंबकीय क्षेत्र कैसे बदलेगा यदि (I) धारा दोगुनी कर दी जाए, (II) उसी धारा के साथ बिंदु को तार से 8 cm दूर ले जाया जाए? (1 अंक)

37. आकृति में एक छड़ चुंबक के चारों ओर की चुंबकीय क्षेत्र रेखाएँ दिखाई गई हैं, जिसके सिरों पर X और Y अंकित हैं। P, Q और R चुंबक के पास के तीन बिंदु हैं।

(a) बिंदुओं P, Q और R में से किस पर चुंबकीय क्षेत्र सबसे प्रबल है? आकृति से यह कैसे पता चलता है? (1 अंक)

(b) चुंबक का कौन-सा सिरा, X या Y, उसका उत्तरी ध्रुव है? आकृति की सहायता से समझाइए। (1 अंक)

(c) एक विद्यार्थी किसी चुंबक की दो क्षेत्र रेखाओं को एक बिंदु पर एक-दूसरे को काटते हुए बनाता है। समझाइए कि ऐसा कभी क्यों नहीं हो सकता। (1 अंक)

38. अपनी वार्षिक प्रदर्शनी के लिए कोच्चि के एक विद्यालय के विज्ञान क्लब ने एक सरल स्लाइड प्रोजेक्टर बनाया। एक तेज़ लैंप एक छोटी पारदर्शी स्लाइड को प्रकाशित करता है, और 20 cm फोकस दूरी का एक उत्तल लेंस स्लाइड का प्रतिबिंब एक सफ़ेद पर्दे पर बनाता है। क्लब की सचिव ऐना स्लाइड को उल्टा लगाती है, उसे लेंस से 25 cm पर रखती है और पर्दे को तब तक खिसकाती है जब तक चित्र स्पष्ट न हो जाए।

(a) पर्दे पर बनने वाले प्रतिबिंब की प्रकृति बताइए। ऐना स्लाइड को उल्टा क्यों लगाती है? (1 अंक)

(b) लेंस की क्षमता ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(c) पर्दा लेंस से कितनी दूर होना चाहिए? चित्र स्लाइड से कितने गुना बड़ा है? (2 अंक)

अथवा

(c) F1 और 2F1 के बीच रखी स्लाइड का प्रतिबिंब लेंस द्वारा कैसे बनता है, यह दर्शाने के लिए किरण आरेख खींचिए। (2 अंक)

39. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) दिखाए गए परिपथ का अध्ययन कीजिए। बैटरी 6 V देती है, और कुंजी K बंद है।

(i) पूरे परिपथ का तुल्य प्रतिरोध और उससे ऐमीटर का पाठ्यांक ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(ii) वोल्टमीटर का पाठ्यांक और प्रत्येक 20 Ω प्रतिरोधक से प्रवाहित धारा ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(iii) 10 Ω प्रतिरोधक में व्यय होने वाली शक्ति ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(iv) 20 Ω का एक प्रतिरोधक जलकर टूट जाता है। ऐमीटर और वोल्टमीटर के नए पाठ्यांक ज्ञात कीजिए। क्या 10 Ω प्रतिरोधक अब अधिक शक्ति व्यय करता है या कम? (2 अंक)

अथवा

(B) एक कमरा-हीटर में 110 Ω की नाइक्रोम की दो सर्वसम कुंडलियाँ हैं। एक स्विच दोनों कुंडलियों को 220 V मेन्स से या तो श्रेणीक्रम में या पार्श्वक्रम में जोड़ता है।

(i) कुंडलियाँ श्रेणीक्रम में होने पर हीटर की शक्ति ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(ii) कुंडलियाँ पार्श्वक्रम में होने पर हीटर की शक्ति ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(iii) कौन-सी व्यवस्था कमरे को जल्दी गर्म करती है? उस व्यवस्था में मेन्स से ली जाने वाली धारा ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(iv) श्रेणीक्रम वाली व्यवस्था में दोनों कुंडलियाँ काम करती हैं, फिर भी हीटर पार्श्वक्रम की तुलना में केवल एक-चौथाई शक्ति देता है। दोनों व्यवस्थाओं में प्रत्येक कुंडली के सिरों के बीच विभवांतर और प्रत्येक कुंडली में व्यय शक्ति ज्ञात करके इसका कारण समझाइए। (2 अंक)