प्रश्न पत्र

CBSE कक्षा 10 विज्ञान सैंपल पेपर 2027 – सेट 3

समय: 3 घंटे · अधिकतम अंक: 80

सामान्य निर्देश

1. इस प्रश्न पत्र में 39 प्रश्न हैं। सभी प्रश्न अनिवार्य हैं।
2. प्रश्न पत्र तीन खण्डों में विभाजित है: खण्ड क – जीव विज्ञान (30 अंक), खण्ड ख – रसायन विज्ञान (25 अंक) और खण्ड ग – भौतिक विज्ञान (25 अंक)।
3. प्रश्न पत्र में बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ), अति लघु-उत्तरीय प्रश्न (VSA), लघु-उत्तरीय प्रश्न (SA), दीर्घ-उत्तरीय प्रश्न (LA) और प्रकरण आधारित प्रश्न (CBQ) हैं। प्रत्येक प्रश्न के सामने उसके अंक दिए गए हैं।
4. प्रकरण आधारित प्रश्नों (CBQ) में तीन उप-प्रश्न हैं और प्रत्येक प्रश्न 4 अंकों का है।
5. अपनी उत्तर-पुस्तिका को प्रश्न पत्र के अनुसार तीन खण्डों में बाँटिए: खण्ड क (जीव विज्ञान), खण्ड ख (रसायन विज्ञान) और खण्ड ग (भौतिक विज्ञान)। प्रत्येक प्रश्न का उत्तर उसके अपने खण्ड में ही लिखिए, और एक खण्ड के उत्तर दूसरे खण्ड में न मिलाइए।
6. जहाँ आवश्यक है, प्रत्येक खण्ड और प्रश्न के साथ निर्देश दिए गए हैं।
7. प्रश्न पत्र में समग्र विकल्प नहीं है। तथापि, कुछ प्रश्नों में आंतरिक विकल्प दिया गया है। ऐसे प्रश्नों में केवल एक ही विकल्प का उत्तर लिखना है।

इस प्रश्न पत्र का उपयोग कैसे करें: 3 घंटे का टाइमर लगाइए और बोर्ड परीक्षा की तरह सभी उत्तर कॉपी पर लिखिए। पूरा करने के बाद इस पृष्ठ के अंत में दी गई क्विज़ से अपने वस्तुनिष्ठ (बहुविकल्पीय) उत्तरों का स्कोर तुरंत देखिए, फिर विस्तृत हल खोलकर बाकी उत्तर चरण-दर-चरण, हर चरण के अंकों के साथ मिलाइए।

खण्ड क – जीव विज्ञान (30 अंक)

प्रश्न 1 से 7 बहुविकल्पीय प्रश्न हैं और प्रश्न 8 तथा 9 अभिकथन-कारण आधारित प्रश्न हैं; प्रत्येक 1 अंक का है। प्रश्न 10 से 12 प्रत्येक 2 अंक के, प्रश्न 13 और 14 प्रत्येक 3 अंक के, प्रश्न 15 प्रकरण आधारित 4 अंक का और प्रश्न 16 दीर्घ-उत्तरीय 5 अंक का है।

1. पौधे अपने अपशिष्ट उत्पादों से कैसे छुटकारा पाते हैं, इस बारे में निम्नलिखित कथन पढ़िए।

(i) पौधे अतिरिक्त जल से वाष्पोत्सर्जन द्वारा छुटकारा पाते हैं।
(ii) कुछ अपशिष्ट उत्पाद पत्तियों में संचित होते हैं, जो बाद में गिर जाती हैं।
(iii) गोंद और रेज़िन मुख्यतः जड़ और प्ररोह के सिरों पर तेज़ी से विभाजित होने वाली नई कोशिकाओं में संचित होते हैं।
(iv) कुछ अपशिष्ट कोशिका की रिक्तिकाओं में संचित होते हैं, और कुछ पौधे के आसपास की मिट्टी में छोड़ दिए जाते हैं।

इनमें से कौन-से कथन सही हैं?

(a) केवल (i) और (ii)
(b) (ii) और (iii)
(c) (i), (ii) और (iv)
(d) (i), (iii) और (iv)

2. अंजलि ने एक ही प्रकार के दो गमले वाले पौधों को तीन दिन तक अंधेरे कमरे में रखा। फिर उसने प्रत्येक गमले को एक काँच की प्लेट पर रखकर बेल जार से ढक दिया और प्रत्येक जार के तल को वैसलीन से सील कर दिया। जार Y में उसने पोटैशियम हाइड्रॉक्साइड विलयन से भरा एक वॉच ग्लास P भी रखा, जैसा आकृति में दिखाया गया है। दोनों जारों को छह घंटे धूप में रखा गया और फिर प्रत्येक पौधे की एक पत्ती का आयोडीन विलयन से परीक्षण किया गया। कौन-सा विकल्प सही परिणाम और सही कारण बताता है?

(a) केवल X की पत्ती नीली-काली होती है, क्योंकि Y में रखा पोटैशियम हाइड्रॉक्साइड कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित कर लेता है।
(b) केवल Y की पत्ती नीली-काली होती है, क्योंकि Y में रखा पोटैशियम हाइड्रॉक्साइड प्रकाशसंश्लेषण को धीमा करने वाली अतिरिक्त नमी सोख लेता है।
(c) दोनों पत्तियाँ नीली-काली होती हैं, क्योंकि दोनों पौधों को धूप, जल और क्लोरोफिल मिले।
(d) केवल X की पत्ती नीली-काली होती है, क्योंकि Y में रखा पोटैशियम हाइड्रॉक्साइड पौधे द्वारा छोड़ी गई ऑक्सीजन सोख लेता है।

3. लेस्मानिया और प्लैज़्मोडियम दोनों एककोशिक परजीवी हैं। इनके जनन के तरीके के बारे में कौन-सा कथन सही है?

(a) दोनों बहुखंडन द्वारा विभाजित होते हैं: केंद्रक कई बार विभाजित होता है, और फिर कोशिका एक साथ अनेक संतति कोशिकाओं में टूट जाती है।
(b) लेस्मानिया बहुखंडन द्वारा एक साथ अनेक संतति कोशिकाओं में टूट जाता है, जबकि प्लैज़्मोडियम द्विखंडन द्वारा सदैव दो बराबर भागों में बँट जाता है।
(c) दोनों मुकुलन द्वारा जनन करते हैं, जिसमें जनक कोशिका पर एक छोटा उभार बनता है, कुछ समय तक बढ़ता रहता है और फिर अलग होकर स्वतंत्र रूप से रहने लगता है।
(d) लेस्मानिया कोड़े जैसी संरचना के सापेक्ष एक निर्धारित तल में दो भागों में बँटता है, जबकि प्लैज़्मोडियम एक साथ अनेक संतति कोशिकाओं में बँटता है।

4. प्रिया ने ब्रेड का एक नम टुकड़ा एक गर्म, अंधेरी अलमारी में छोड़ दिया। कुछ दिनों बाद उस पर रुई जैसी सफ़ेद वृद्धि दिखाई दी, जिस पर छोटे-छोटे काले बिंदु थे। आवर्धक लेंस से देखने पर हर काला बिंदु एक पतले, धागे जैसे वृंत के सिरे पर दिखा। ये काले बिंदु क्या हैं, और ये कवक को फैलने में कैसे सहायता करते हैं?

(a) ये कवक के बीज हैं; भारी होने के कारण ये ब्रेड के पास रखे किसी भी भोजन पर सीधे गिरकर वहीं उग जाते हैं।
(b) ये बीजाणुओं से भरी बीजाणुधानियाँ हैं; बीजाणुओं की भित्ति मोटी होती है और वे किसी नम सतह पर पहुँचने तक जीवित रहते हैं।
(c) ये धागों पर बने मुकुल हैं; हर मुकुल अपने वृंत से टूटकर जहाँ गिरता है, वहीं नए कवक में विकसित हो जाता है।
(d) ये नर और मादा युग्मक हैं; ये वायु द्वारा ले जाए जाते हैं, आपस में मिलते हैं और युग्मनज बनाते हैं जो नए कवक में विकसित होता है।

5. शाम के धुंधलके में घर लौटते समय अर्जुन के पीछे अचानक एक भौंकता हुआ कुत्ता दौड़ पड़ता है। उसकी अधिवृक्क ग्रंथियाँ एड्रीनलीन स्रावित करती हैं। इन कथनों पर विचार कीजिए:

(i) एड्रीनलीन रुधिर द्वारा हृदय सहित अपने लक्ष्य अंगों तक पहुँचाया जाता है।
(ii) उसका हृदय तेज़ी से धड़कता है, ताकि पेशियों को अधिक ऑक्सीजन मिल सके।
(iii) पाचन तंत्र और त्वचा की ओर कम रुधिर जाता है, और कंकाल पेशियों की ओर अधिक।
(iv) एड्रीनलीन एक नलिका में डाला जाता है जो उसे सीधे हृदय तक ले जाती है।

कौन-से कथन सही हैं?

(a) (i), (ii) और (iii)
(b) (ii) और (iv)
(c) (i), (iii) और (iv)
(d) केवल (ii) और (iii)

6. मेंडल ने अपने प्रयोग उद्यान मटर पर किए। कौन-सा कथन मटर के पौधे के उनके कार्य के लिए उपयुक्त होने का कारण नहीं था?

(a) इसमें लंबे और बौने पौधे, या गोल और झुर्रीदार बीज, जैसे अनेक स्पष्ट दिखाई देने वाले विपरीत लक्षण होते हैं।
(b) F1 पौधों को बस स्वपरागण के लिए छोड़ देने से ही उन्हें F2 पीढ़ी मिल जाती थी।
(c) इसके फूलों में पर-परागण हो ही नहीं सकता, इसलिए वे कभी दो अलग पौधों का संकरण नहीं करा सकते थे।
(d) इसकी संतति लंबे या बौने जैसे स्पष्ट समूहों में बँट जाती है, जिन्हें गिनकर वे प्रतिशत निकाल सकते थे।

7. ऊपरी वायुमंडल में ओज़ोन दो चरणों में बनती है: $\mathrm{O_2 \rightarrow O + O}$ और फिर $\mathrm{O + O_2 \rightarrow O_3}$। कौन-सा विकल्प सही है?

(a) पहला चरण सूर्य के अवरक्त विकिरण से होता है, और ओज़ोन परत मुख्यतः कोयला और पेट्रोल जलने से निकली कार्बन डाइऑक्साइड से पतली हो रही है।
(b) पहला चरण पराबैंगनी विकिरण से होता है, और ओज़ोन परत मुख्यतः CFC से पतली हुई है, जो प्रशीतकों और अग्निशामकों में उपयोग होते हैं।
(c) ऑक्सीजन के तीन अलग-अलग परमाणु एक साथ जुड़कर ओज़ोन बनाते हैं, और रेफ्रिजरेटरों से निकले CFC धीरे-धीरे ओज़ोन परत को फिर से बनाने में सहायता करते हैं।
(d) पहला चरण दृश्य प्रकाश से होता है, और ओज़ोन परत मुख्यतः धान के खेतों और मवेशियों से निकलने वाली मेथेन से पतली हो रही है।

निर्देश: प्रश्न 8, 9, 24 और 32 में दो कथन दिए गए हैं: अभिकथन (A) और कारण (R)। प्रत्येक के साथ दिए गए विकल्पों (a), (b), (c) और (d) में से सही विकल्प चुनकर इन प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

8. अभिकथन (A): जब हम गलती से किसी बहुत गर्म प्लेट को छू लेते हैं, तो बिना सोचे-समझे तुरंत अपना हाथ खींच लेते हैं।

कारण (R): मेरुरज्जु की रक्षा अस्थियों से बना कशेरुक दंड करता है।

(a) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या करता है।
(b) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं, परंतु कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
(c) अभिकथन (A) सही है, परंतु कारण (R) गलत है।
(d) अभिकथन (A) गलत है, परंतु कारण (R) सही है।

9. अभिकथन (A): किसी खाद्य श्रृंखला में ऊँचे पोषी स्तरों की ओर जाने पर जीवों की संख्या सदैव बढ़ती जाती है।

कारण (R): प्रत्येक पोषी स्तर पर ऊर्जा का बड़ा भाग जीवों के अपने जैव प्रक्रमों में खर्च हो जाता है, इसलिए अगले स्तर को कम ऊर्जा मिलती है।

(a) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या करता है।
(b) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं, परंतु कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
(c) अभिकथन (A) सही है, परंतु कारण (R) गलत है।
(d) अभिकथन (A) गलत है, परंतु कारण (R) सही है।

10. निम्नलिखित के उत्तर दीजिए:

(a) नागफनी जैसे मरुस्थलीय पौधे दिन में अपने रंध्र बंद रखते हैं और रात में खोलते हैं। क्यों? फिर वे दिन में प्रकाशसंश्लेषण कैसे कर पाते हैं? (1 अंक)

(b) ATP को कोशिका की ऊर्जा मुद्रा कहा जाता है। इसका क्या अर्थ है? शरीर की एक क्रिया बताइए जिसमें इसका उपयोग होता है। (1 अंक)

11. फ़रीदा ने हरी फलियों वाले लंबे शुद्ध वंशक्रम मटर के पौधों का संकरण पीली फलियों वाले बौने शुद्ध वंशक्रम पौधों से कराया। F1 के सभी पौधे हरी फलियों वाले लंबे थे। F1 पौधों के स्वपरागण से मिली F2 पीढ़ी में चार प्रकार के पौधे थे, जिनमें कुछ पीली फलियों वाले लंबे और कुछ हरी फलियों वाले बौने पौधे भी थे। F2 के चारों प्रकार के पौधों का अपेक्षित अनुपात लिखिए। ये परिणाम कैसे दिखाते हैं कि दोनों लक्षण स्वतंत्र रूप से वंशानुगत होते हैं? (2 अंक)

12. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) एक डॉक्टर तीसरे महीने की गर्भवती महिला को बताती हैं कि प्लेसेंटा ठीक से बन गया है। प्लेसेंटा क्या है? दो ऐसी वस्तुओं के नाम लिखिए जो इससे होकर माँ से भ्रूण तक जाती हैं, और एक जो उल्टी दिशा में जाती है। (2 अंक)

अथवा

(B) सुनैना चार महीने से गर्भवती है। उसकी डॉक्टर उसे नियमित, संतुलित भोजन करने और भूखी न रहने की सलाह देती हैं, क्योंकि "शिशु को जो कुछ मिलता है, वह आपके भोजन से ही मिलता है"। बताइए कि सुनैना द्वारा खाया गया भोजन बढ़ते भ्रूण तक कैसे पहुँचता है। भ्रूण किसी और तरीके से अपना भोजन क्यों नहीं पा सकता?

13. ऋतिका ने बैंगनी फूलों वाले शुद्ध वंशक्रम मटर के पौधों का संकरण सफ़ेद फूलों वाले शुद्ध वंशक्रम पौधों से कराया। F1 के सभी पौधों में बैंगनी फूल थे। उसने F1 पौधों का स्वपरागण होने दिया और F2 पौधों के फूल गिने:

(a) कौन-सा लक्षण प्रभावी है? तालिका से F2 का अनुपात ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(b) प्रभावी जीन के लिए V और अप्रभावी के लिए v का उपयोग करके दो F1 पौधों के बीच संकरण दिखाइए और F2 पौधों का जीनप्ररूप अनुपात लिखिए। (1 अंक)

(c) बैंगनी फूलों वाले 450 F2 पौधों में से लगभग कितने शुद्ध वंशक्रम (VV) वाले होने की अपेक्षा है? यदि सफ़ेद फूल वाले F2 पौधे का स्वपरागण कराया जाए, तो उसकी संतति के फूल किस रंग के होंगे? कारण दीजिए। (1 अंक)

14. हिसार के पास के एक गाँव के गेहूँ के खेत में यह खाद्य श्रृंखला है: गेहूँ → चूहा → साँप → गरुड़। आकृति में इसका ऊर्जा पिरामिड दिखाया गया है, जिसके स्तर नीचे से P, Q, R और S अंकित हैं।

(a) फसल के खेत को कृत्रिम पारितंत्र क्यों कहा जाता है? स्तर R पर कौन-सा जीव है, और यह कौन-सा पोषी स्तर है? (1 अंक)

(b) खेत के गेहूँ के पौधों में भोजन के रूप में 60,000 kJ ऊर्जा संचित है। 10 प्रतिशत के नियम का उपयोग करके साँपों और गरुड़ों को उपलब्ध ऊर्जा ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(c) करण कहता है, "जब खेत में कोई गरुड़ मरता है, तो अपघटक उसके शरीर को तोड़ देते हैं और उसमें संचित ऊर्जा वापस गेहूँ तक पहुँच जाती है। इस तरह इस खेत में ऊर्जा चक्कर लगाती रहती है।" क्या करण सही है? कारण दीजिए। (1 अंक)

15. भोपाल के एक विद्यालय में तन्वी की कक्षा ने दो क्रियाकलाप किए। पहले में, अंकुरित होते सेम के कुछ बीजों को गीली रुई और काँच के एक पारदर्शी जार की भीतरी दीवार के बीच दबाकर रखा गया, ताकि वे दिखाई देते रहें, और जार को एक अंधेरी अलमारी में उसकी करवट लिटा दिया गया। तीन दिन बाद प्ररोह ऊपर की ओर और जड़ें नीचे की ओर मुड़ गई थीं। दूसरे में, सेम के नवोद्भिदों को गत्ते के एक बंद डिब्बे में रखा गया, जिसके एक ओर एक पतली झिरी थी और वह झिरी खिड़की की ओर थी। कुछ दिनों बाद सभी प्ररोह झिरी की ओर मुड़ गए थे। उनकी शिक्षिका ने समझाया कि प्ररोह के सिरे पर बनने वाला एक पादप हॉर्मोन इस मुड़ने के लिए उत्तरदायी है।

(a) दूसरे क्रियाकलाप में प्ररोहों द्वारा दिखाई गई गति का नाम और उत्तरदायी हॉर्मोन का नाम लिखिए। (1 अंक)

(b) पहले क्रियाकलाप में कौन-सा भाग धनात्मक गुरुत्वानुवर्तन और कौन-सा ऋणात्मक गुरुत्वानुवर्तन दिखाता है? (1 अंक)

(c) समझाइए कि हॉर्मोन प्ररोहों को झिरी की ओर कैसे मोड़ता है। अब पहली झिरी बंद कर दी जाती है और डिब्बे की विपरीत दिशा में एक नई झिरी काटी जाती है, तथा डिब्बे को इस तरह घुमाया जाता है कि नई झिरी खिड़की की ओर हो। अगले कुछ दिनों में प्ररोहों का क्या होगा? (2 अंक)

अथवा

(c) जड़ और प्ररोह गुरुत्व के प्रति विपरीत अनुक्रिया क्यों करते हैं? कक्षा ने पहले क्रियाकलाप का जार खिड़की के पास न रखकर अंधेरी अलमारी में क्यों रखा? (2 अंक)

16. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) मनुष्य का हृदय ऑक्सीजन-युक्त और ऑक्सीजन-रहित रुधिर को पूरी तरह अलग रखता है।

(i) मानव हृदय का व्यवस्थात्मक काट-दृश्य बनाइए और इनमें से किन्हीं चार को नामांकित कीजिए: दायाँ अलिंद, दायाँ निलय, बायाँ अलिंद, बायाँ निलय, महाधमनी। किस कक्ष की पेशीय भित्ति सबसे मोटी होती है, और क्यों? (3 अंक)

(ii) दोहरे परिसंचरण से क्या तात्पर्य है? पक्षियों और स्तनधारियों के लिए ऑक्सीजनित और विऑक्सीजनित रुधिर का आपस में न मिलना क्यों महत्वपूर्ण है? (2 अंक)

अथवा

(B) हरप्रीत ने गमले में लगे गुलमेहंदी के पौधे के पत्तीदार प्ररोह को एक पारदर्शी पॉलीथीन की थैली से ढककर तने के आधार पर बाँध दिया, ताकि मिट्टी थैली के बाहर रहे। उसने गमले को धूप में रखा। कुछ घंटों बाद थैली की भीतरी सतह पर जल की बूँदें दिखाई दीं।

(i) उस प्रक्रम का नाम लिखिए जिससे बूँदें बनीं। उसने मिट्टी को थैली के बाहर क्यों रखा? समझाइए कि यह प्रक्रम किसी ऊँचे पेड़ की चोटी तक जल चढ़ाने में कैसे सहायता करता है, और पौधे के लिए इस प्रक्रम का एक अन्य उपयोग बताइए। (3 अंक)

(ii) फ्लोएम में भोजन के परिवहन (स्थानांतरण) और जाइलम में जल के परिवहन के बीच दो अंतर लिखिए। (2 अंक)

खण्ड ख – रसायन विज्ञान (25 अंक)

प्रश्न 17 से 23 बहुविकल्पीय प्रश्न हैं और प्रश्न 24 अभिकथन-कारण आधारित प्रश्न है; प्रत्येक 1 अंक का है। प्रश्न 25 2 अंक का, प्रश्न 26 और 27 प्रत्येक 3 अंक के, प्रश्न 28 प्रकरण आधारित 4 अंक का और प्रश्न 29 दीर्घ-उत्तरीय 5 अंक का है।

17. सर्दियों की एक सुबह नेहा ने घर में पाँच परिवर्तन देखे:

(i) रात भर में दूध जमकर दही बन गया था।
(ii) उसकी चाय में चीनी घुल गई।
(iii) बारिश के बाद लोहे के गेट पर भूरी, पपड़ीदार परत बन गई थी।
(iv) चूल्हे के पास रखने पर डिब्बे का घी पिघल गया।
(v) चूल्हे में गैस जली।

इनमें से कौन-से रासायनिक परिवर्तन हैं?

(a) (i) और (ii)
(b) (ii), (iv) और (v)
(c) (iii) और (iv)
(d) (i), (iii) और (v)

18. नगर निगम का एक कर्मचारी एक आवासीय सोसाइटी की छत की पानी की टंकी में विरंजक चूर्ण डालता है। देख रहे चार निवासी ये टिप्पणियाँ करते हैं। किसकी टिप्पणी सही नहीं है?

(a) मीरा: "अब पानी मृदु हो जाएगा, और साबुन इसके साथ अच्छा झाग देगा।"
(b) जोसेफ़: "इसे रोगाणुओं को मारने के लिए डाला जाता है, ताकि पानी पीने के लिए सुरक्षित हो।"
(c) अयान: "यही चूर्ण कपड़ा मिलों में सूती और लिनन के कपड़ों के विरंजन में काम आता है।"
(d) किरण: "कई रासायनिक उद्योगों में इसका उपयोग उपचायक के रूप में भी होता है।"

19. प्रोपेन, $\mathrm{C_3H_8}$, के अणु में तीनों कार्बन परमाणु एक खुली शृंखला बनाते हैं। साइक्लोप्रोपेन, $\mathrm{C_3H_6}$, के अणु में तीनों कार्बन परमाणु एक वलय में जुड़े होते हैं, और सभी आबंध एकल आबंध हैं। प्रत्येक के एक अणु में कितने सहसंयोजी आबंध होते हैं?

(a) प्रोपेन 10; साइक्लोप्रोपेन 8
(b) प्रोपेन 11; साइक्लोप्रोपेन 9
(c) प्रोपेन 10; साइक्लोप्रोपेन 9
(d) प्रोपेन 10; साइक्लोप्रोपेन 10

20. रिया ने एक बैटरी, एक बल्ब और एक बीकर में डूबी दो ग्रेफ़ाइट छड़ों से एक परिपथ बनाया। उसने एक ही सांद्रता के तनु हाइड्रोक्लोरिक अम्ल और तनु ऐसीटिक अम्ल के बराबर आयतनों का एक-एक करके परीक्षण किया। वह क्या देखेगी?

(a) दोनों में बल्ब बराबर चमकता है, क्योंकि दोनों अम्ल हैं, और हर अम्ल जल में घोलने पर हाइड्रोजन आयन देता है।
(b) हाइड्रोक्लोरिक अम्ल में बल्ब तेज़ चमकता है पर ऐसीटिक अम्ल में केवल मंद, क्योंकि हाइड्रोक्लोरिक अम्ल जल में कहीं अधिक $\mathrm{H^+}$ आयन देता है।
(c) हाइड्रोक्लोरिक अम्ल में बल्ब मंद और ऐसीटिक अम्ल में तेज़ चमकता है, क्योंकि ऐसीटिक अम्ल के प्रत्येक अणु के पास देने के लिए अधिक हाइड्रोजन परमाणु होते हैं।
(d) किसी में भी बल्ब नहीं जलता, क्योंकि दोनों अम्ल सहसंयोजी अणुओं से बने हैं और इसलिए विद्युत का चालन बिल्कुल नहीं कर सकते।

21. एक कार्बनिक यौगिक का संरचना सूत्र दिखाया गया है। कौन-सा विकल्प इसका आण्विक सूत्र देता है और इसका सही वर्णन करता है?

(a) $\mathrm{C_6H_6}$; असंतृप्त, क्योंकि छह कार्बन परमाणु आपस में जुड़कर एक बंद वलय बनाते हैं
(b) $\mathrm{C_6H_{14}}$; संतृप्त, क्योंकि प्रत्येक कार्बन परमाणु अगले से एकल आबंध द्वारा जुड़ा है
(c) $\mathrm{C_6H_{12}}$; असंतृप्त, क्योंकि इसका सूत्र हेक्सीन के समान है
(d) $\mathrm{C_6H_{12}}$; संतृप्त, क्योंकि सभी कार्बन-कार्बन आबंध एकल आबंध हैं

22. स्तंभ I की अभिक्रियाओं का स्तंभ II में दिए उनके प्रकारों से मिलान कीजिए।

(a) P-2, Q-4, R-1, S-3
(b) P-2, Q-1, R-4, S-3
(c) P-4, Q-2, R-3, S-1
(d) P-2, Q-4, R-3, S-1

23. धातुओं और अधातुओं के सामान्य गुणों के अपवादों के बारे में निम्नलिखित में से कौन-से कथन सही हैं?

(i) आयोडीन एक अधातु है, परंतु यह चमकदार होती है।
(ii) कार्बन का एक अपररूप, ग्रेफ़ाइट, विद्युत का अच्छा चालक है।
(iii) मर्क्यूरी एक ऐसी धातु है जो कमरे के ताप पर द्रव होती है।
(iv) सोडियम और पोटैशियम इतनी कठोर धातुएँ हैं कि इन्हें चाकू से नहीं काटा जा सकता।

(a) केवल (ii) और (iii)
(b) (i), (ii) और (iii)
(c) (iii) और (iv)
(d) (i), (ii) और (iv)

24. अभिकथन (A): खाना पकाने के बर्तन बनाने में ऐलुमिनियम का व्यापक उपयोग होता है।

कारण (R): ऐलुमिनियम ऊष्मा का कुचालक है।

(a) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या करता है।
(b) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं, परंतु कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
(c) अभिकथन (A) सही है, परंतु कारण (R) गलत है।
(d) अभिकथन (A) गलत है, परंतु कारण (R) सही है।

25. निम्नलिखित के उत्तर दीजिए:

(a) कार्बन डाइऑक्साइड, $\mathrm{CO_2}$, के अणु की इलेक्ट्रॉन बिंदु संरचना बनाइए। (परमाणु संख्या: C = 6, O = 8) (1 अंक)

(b) शुष्क बर्फ़ (ठोस कार्बन डाइऑक्साइड) विद्युत का चालन नहीं करती, परंतु सोडा वाटर, जो दाब पर जल में घुली कार्बन डाइऑक्साइड है, थोड़ा चालन करता है। दोनों प्रेक्षणों की व्याख्या कीजिए। (1 अंक)

26. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) सोनल ने थोड़े-से परिशुद्ध एथेनॉल वाली परखनली में सोडियम का एक छोटा टुकड़ा डाला।

(i) अभिक्रिया का संतुलित रासायनिक समीकरण लिखिए और बनने वाले कार्बनिक उत्पाद का नाम बताइए। (1 अंक)

(ii) वह निकलने वाली गैस का परीक्षण कैसे कर सकती है? (1 अंक)

(iii) एथेनॉल का उपयोग ईंधन के रूप में भी होता है। इसके पूर्ण दहन का संतुलित रासायनिक समीकरण लिखिए, और बताइए कि यह कैसी ज्वाला देता है। (1 अंक)

अथवा

(B) सोनल ने एक परखनली में 1 mL एथेनॉल और 1 mL ग्लेशियल एथेनॉइक अम्ल लिया, उसमें सांद्र सल्फ़्यूरिक अम्ल की कुछ बूँदें डालीं और परखनली को पाँच मिनट तक जल-ऊष्मक में गर्म किया। फिर उसने मिश्रण को जल से भरे एक बीकर में उँडेल दिया।

(i) सोनल ने क्या बनाया है? इसके बनने का समीकरण, कार्बनिक उत्पाद का नाम और उस यौगिक-वर्ग का नाम बताइए जिससे यह संबंधित है। (1 अंक)

(ii) मिश्रण को जल में उँडेलने के बाद सोनल कैसे जान सकती है कि उत्पाद बन गया है? सल्फ़्यूरिक अम्ल का क्या कार्य है? (1 अंक)

(iii) उसकी सहेली कहती है, "यह तो बस उदासीनीकरण है, जैसे किसी अम्ल की सोडियम हाइड्रॉक्साइड से अभिक्रिया, क्योंकि एथेनॉल एक क्षारक है।" क्या सहेली सही है? कारण दीजिए। (1 अंक)

27. तान्या ने तीन परखनलियों में विलयनों के निम्नलिखित जोड़े मिलाए:

P: सिल्वर नाइट्रेट विलयन और सोडियम क्लोराइड विलयन
Q: कॉपर सल्फेट विलयन और सोडियम हाइड्रॉक्साइड विलयन
R: पोटैशियम नाइट्रेट विलयन और सोडियम क्लोराइड विलयन

(a) परखनली P में अवक्षेप बनता है। संतुलित रासायनिक समीकरण लिखिए और अवक्षेप का रंग तथा नाम बताइए। (1 अंक)

(b) परखनली Q में भी अवक्षेप बनता है। संतुलित रासायनिक समीकरण लिखिए और अवक्षेप का रंग तथा नाम बताइए। (1 अंक)

(c) परखनली R का मिश्रण साफ़ रहता है। अवक्षेप क्यों नहीं बनता? P और Q में हुई अभिक्रिया का प्रकार बताइए। (1 अंक)

28. छुट्टियों में रूपा ने कोलकाता में अपने चाचा की बेकरी में हाथ बँटाया, जहाँ केक को मुलायम और स्पंजी बनाने के लिए बेकिंग सोडा का उपयोग होता है। घर पर उसकी माँ चिकने बर्तनों को ऐसे गर्म पानी से साफ़ करती हैं जिसमें धोने का सोडा घुला हो। उसी सप्ताह रूपा के भाई की कलाई की हड्डी टूट गई। अस्पताल के प्लास्टर कक्ष में कलाई पर एक पट्टी लपेटी गई, जिस पर पानी में मिलाया गया एक सफ़ेद चूर्ण लगा था, और यह कुछ ही मिनटों में कठोर होकर जम गया। यह सफ़ेद चूर्ण प्लास्टर ऑफ़ पेरिस, $\mathrm{CaSO_4 \cdot \frac{1}{2}H_2O}$, है।

(a) केक को कौन-सी गैस फुलाती है? बेकिंग सोडा को गर्म करने पर यह गैस देने वाली अभिक्रिया का रासायनिक समीकरण लिखिए। (1 अंक)

(b) धोने के सोडे के विलयन का pH 7 से अधिक होगा या कम? जिस अम्ल और क्षारक से धोने का सोडा बनता है, उसके आधार पर कारण दीजिए। (1 अंक)

(c) प्लास्टर ऑफ़ पेरिस के सूत्र में '$\frac{1}{2}\mathrm{H_2O}$' क्या दर्शाता है? प्लास्टर ऑफ़ पेरिस जिप्सम को लगभग 373 K पर सावधानी से गर्म करके बनाया जाता है। एक खेप गलती से कहीं अधिक प्रबलता से गर्म हो गई, और उससे मिला चूर्ण पानी में मिलाने पर बिल्कुल नहीं जमा। कारण बताइए, और अच्छे प्लास्टर ऑफ़ पेरिस के जमने का रासायनिक समीकरण लिखिए। (2 अंक)

अथवा

(c) रूपा के चाचा केवल बेकिंग सोडा के स्थान पर बेकिंग पाउडर का उपयोग करते हैं, जो बेकिंग सोडा और टार्टरिक अम्ल जैसे किसी मृदु खाद्य अम्ल का मिश्रण है। केवल बेकिंग सोडा उपयोग करने पर क्या गड़बड़ होगी? अम्ल इसे कैसे रोकता है? (2 अंक)

29. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) आयनिक यौगिक धातु से अधातु में इलेक्ट्रॉनों के स्थानांतरण से बनते हैं।

(i) सोडियम (परमाणु संख्या 11), क्लोरीन (17), मैग्नीशियम (12) और ऑक्सीजन (8) के इलेक्ट्रॉनिक विन्यास लिखिए। इलेक्ट्रॉन बिंदु संरचनाओं का उपयोग करके इलेक्ट्रॉनों के स्थानांतरण द्वारा सोडियम क्लोराइड और मैग्नीशियम ऑक्साइड का बनना दर्शाइए। (3 अंक)

(ii) तालिका में चार पदार्थों W, X, Y और Z के गलनांक और क्वथनांक दिए गए हैं।

इनमें से कौन-से दो पदार्थ आयनिक यौगिक होने की संभावना है? कारण दीजिए। कमरे के ताप (25 °C) पर कौन-सा पदार्थ द्रव है? (2 अंक)

अथवा

(B) कविता की शिक्षिका ने उसे तीन धातुओं P, Q और R के बारे में ये प्रेक्षण दिए, और उससे यह तय करने को कहा कि प्रत्येक धातु उसके यौगिकों से कैसे प्राप्त की जा सकती है।

(i) तालिका के प्रमाणों का उपयोग करके P, Q और R को अभिक्रियाशीलता के घटते क्रम में लिखिए। इनमें से कौन-सी धातु प्रकृति में मुक्त अवस्था में भी पाई जा सकती है? P को उसके यौगिकों से कैसे प्राप्त करना चाहिए, और इसके लिए कार्बन का उपयोग क्यों नहीं किया जा सकता? (3 अंक)

(ii) अत्यधिक अभिक्रियाशील धातुओं का उपयोग अपचायक के रूप में भी किया जा सकता है।

(I) कविता Q के ऑक्साइड को चूर्णित P के साथ गर्म करती है। क्या इस तरह उसे धातु Q मिल सकती है? कारण दीजिए।
(II) मैंगनीज़ डाइऑक्साइड को ऐलुमिनियम चूर्ण के साथ गर्म करके मैंगनीज़ प्राप्त किया जाता है। अभिक्रिया का संतुलित रासायनिक समीकरण लिखिए और अपचायक का नाम बताइए। (2 अंक)

खण्ड ग – भौतिक विज्ञान (25 अंक)

प्रश्न 30 और 31 बहुविकल्पीय प्रश्न हैं और प्रश्न 32 अभिकथन-कारण आधारित प्रश्न है; प्रत्येक 1 अंक का है। प्रश्न 33 और 34 प्रत्येक 2 अंक के, प्रश्न 35 से 37 प्रत्येक 3 अंक के, प्रश्न 38 प्रकरण आधारित 4 अंक का और प्रश्न 39 दीर्घ-उत्तरीय 5 अंक का है।

30. मानव नेत्र के बारे में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए।

(i) सामान्य दृष्टि वाले युवा वयस्क के लिए सुस्पष्ट दर्शन की न्यूनतम दूरी लगभग 25 cm होती है।
(ii) मोतियाबिंद, जिसमें नेत्र लेंस दूधिया और धुँधला हो जाता है, द्विफोकसी लेंसों के उपयोग से ठीक किया जाता है।
(iii) आयु बढ़ने के साथ नेत्र का निकट-बिंदु प्रायः दूर खिसकता जाता है।
(iv) सामान्य नेत्र का दूर-बिंदु अनंत पर होता है।

कौन-से कथन सही हैं?

(a) (i) और (ii)
(b) (ii), (iii) और (iv)
(c) केवल (i) और (iv)
(d) (i), (iii) और (iv)

31. देव ने ताँबे का एक मोटा तार लकड़ी की एक बेंच के छेद से होकर ऊर्ध्वाधर लटकाया। उसने बेंच पर तार के पूर्व, उत्तर, पश्चिम और दक्षिण में बराबर दूरी पर चार छोटे दिक्सूचक रखे, और तार में नीचे की ओर प्रबल धारा प्रवाहित की। तार के पास पृथ्वी के चुंबकत्व का प्रभाव नगण्य माना जा सकता है। दिक्सूचक सुइयों के उत्तरी सिरों के बारे में इन कथनों पर विचार कीजिए:

(i) तार के पूर्व में रखी सुई दक्षिण की ओर संकेत करती है।
(ii) तार के उत्तर और दक्षिण में रखी सुइयाँ विपरीत दिशाओं में संकेत करती हैं।
(iii) तार के पश्चिम में रखी सुई सीधे तार की ओर संकेत करती है।
(iv) ऊपर से देखने पर चारों सुइयाँ तार के चारों ओर वामावर्त दिशा में संकेत करती हैं।

कौन-से कथन सही हैं?

(a) (ii) और (iii)
(b) (i), (ii) और (iv)
(c) केवल (i) और (ii)
(d) (i), (iii) और (iv)

32. अभिकथन (A): जब किसी धूल भरे विद्यालय सभागार में फ़िल्म दिखाई जाती है, तो प्रोजेक्टर से पर्दे तक जाता प्रकाश का किरण-पुंज बगल से साफ़ दिखाई देता है।

कारण (R): हवा में उपस्थित धूल के सूक्ष्म कण प्रकाश को प्रकीर्णित करते हैं, और प्रकीर्णित प्रकाश का कुछ भाग हमारी आँखों तक पहुँचता है।

(a) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या करता है।
(b) अभिकथन (A) और कारण (R) दोनों सही हैं, परंतु कारण (R), अभिकथन (A) की सही व्याख्या नहीं करता है।
(c) अभिकथन (A) सही है, परंतु कारण (R) गलत है।
(d) अभिकथन (A) गलत है, परंतु कारण (R) सही है।

33. वायु के सापेक्ष जल का अपवर्तनांक $\frac{4}{3}$ और एक विशेष प्रकार के काँच का अपवर्तनांक $\frac{3}{2}$ है।

(a) जल के सापेक्ष इस काँच का अपवर्तनांक ज्ञात कीजिए। दोनों में से कौन प्रकाशतः सघन है? (1 अंक)

(b) जल में चल रही प्रकाश की एक किरण काँच की सतह पर इस प्रकार पड़ती है कि $\sin i = 0.9$ है। स्नेल के नियम का उपयोग करके काँच में $\sin r$ ज्ञात कीजिए। किरण अभिलंब की ओर मुड़ती है या उससे दूर? (1 अंक)

34. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) टॉर्च का एक बल्ब 4.5 V की बैटरी से जोड़ने पर 0.3 A धारा लेता है। मान लीजिए कि इसका प्रतिरोध नहीं बदलता।

(I) यदि इसे इसके बजाय 6 V की बैटरी से जोड़ा जाए, तो यह कितनी धारा लेगा? (1 अंक)

(II) 6 V की बैटरी पर बल्ब अधिक चमकेगा या कम? दोनों स्थितियों में शक्ति की तुलना करके उत्तर की पुष्टि कीजिए। (1 अंक)

अथवा

(B) तार P और Q दोनों ताँबे के बने हैं। तार Q की लंबाई तार P से दोगुनी है और उसका व्यास भी P का दोगुना है।

(I) Q के प्रतिरोध और P के प्रतिरोध का अनुपात ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(II) प्रत्येक तार के सिरों पर बारी-बारी से समान विभवांतर लगाया जाता है। कौन-सा तार अधिक धारा ले जाता है, और वह कितने गुनी अधिक है? (1 अंक)

35. कक्षा 7 की छात्रा आयशा दूर की वस्तुएँ स्पष्ट देखती है, पर जब वह अपनी किताब को पढ़ने की सामान्य दूरी 25 cm पर रखती है, तो शब्द धुँधले दिखते हैं। नेत्र चिकित्सक बताते हैं कि उसे दूर-दृष्टि दोष है।

(a) इस दोष के दो संभावित कारण लिखिए। (1 अंक)

(b) किरण आरेख बनाकर दर्शाइए कि (i) सामान्य निकट-बिंदु N पर रखी किताब का प्रतिबिंब आयशा के नेत्र में कहाँ बनता है, और (ii) सही चश्मे का लेंस उसे स्पष्ट पढ़ने में कैसे सहायता करता है। (ii) में उसके नेत्र का निकट-बिंदु N′ अंकित कीजिए। (2 अंक)

36. निम्नलिखित के उत्तर दीजिए:

(a) विद्यालय की प्रयोगशाला में पानी से भरे बीकर में डूबी प्रतिरोध तार की एक कुंडली का उपयोग छोटे निमज्जन तापक के रूप में किया जाता है। समय समान रखते हुए उसी कुंडली से धारा दोगुनी करने पर आसिफ़ कहता है कि उत्पन्न ऊष्मा दोगुनी हो जाएगी। क्या वह सही है? पुष्टि कीजिए। (1 अंक)

(b) फ़रहान विज्ञान मेले के लिए एक छोटा टोस्टर बना रहा है। वह इसकी तापन कुंडली ताँबे के तार से लपेटना चाहता है, "क्योंकि ताँबा विद्युत का बहुत अच्छा चालक है"। क्या यह अच्छा चुनाव है? दो कारण दीजिए। (1 अंक)

(c) फिर फ़रहान सुझाव देता है कि घर की वायरिंग नाइक्रोम के तार से की जाए, "ताकि तार कभी न पिघलें"। इसमें क्या गड़बड़ होगी? इसके बजाय ताँबे के तार क्यों प्रयुक्त होते हैं? (1 अंक)

37. मोहित ने भौतिकी प्रयोगशाला में एक बोर्ड पर दिखाया गया परिपथ बनाया। कुंजी K बंद है।

(a) कौन-सा एक प्रतिरोधक बैटरी की धारा बदले बिना तीनों का स्थान ले सकता है? 3 Ω प्रतिरोधक से कितनी धारा बहती है? (1 अंक)

(b) भाग XY के सिरों के बीच विभवांतर कितना है? बैटरी की धारा 4 Ω और 12 Ω प्रतिरोधकों में किस प्रकार बँटती है? (1 अंक)

(c) मोहित कहता है, "12 Ω प्रतिरोधक हर सेकंड सबसे अधिक ऊष्मा उत्पन्न करेगा, क्योंकि उसका प्रतिरोध सबसे अधिक है।" क्या वह सही है? प्रत्येक प्रतिरोधक में शक्ति ज्ञात करके पुष्टि कीजिए। (1 अंक)

38. पंजाब का मंडी गोबिंदगढ़ अपनी स्टील री-रोलिंग मिलों के लिए जाना जाता है। वहाँ के एक कबाड़ यार्ड में एक क्रेन एक बड़े विद्युत चुंबक से लोहे का भारी कबाड़ उठाती है: नर्म लोहे के क्रोड पर लिपटी विद्युतरोधी ताँबे के मोटे तार की एक कुंडली। जब संचालिका धारा चालू करती है, तो चुंबक लोहे के कबाड़ का ढेर उठा लेता है; जब वह धारा बंद करती है, तो ढेर गिर जाता है। उसी ढेर में पड़े ऐलुमिनियम के डिब्बे और ताँबे के तार के टुकड़े पीछे छूट जाते हैं।

(a) क्रोड नर्म लोहे का क्यों बनाया जाता है, स्टील का क्यों नहीं? (1 अंक)

(b) ऐलुमिनियम के डिब्बे और ताँबे के तार क्यों नहीं उठते? (1 अंक)

(c) क्रेन से अधिक भारी बोझ उठाने के दो उपाय सुझाइए। कुंडली में धारा की दिशा उलटने पर विद्युत चुंबक के ध्रुवों का क्या होगा? क्या यह तब भी लोहे का कबाड़ उठाएगा? (2 अंक)

अथवा

(c) विद्युत चुंबक के निचले फलक को नीचे से देखने पर संचालिका को कुंडली में धारा दक्षिणावर्त बहती दिखती है। दक्षिण-हस्त अंगुष्ठ नियम से ज्ञात कीजिए कि यह फलक उत्तरी ध्रुव है या दक्षिणी। कुंडली एक फेरे के बजाय अनेक फेरों की क्यों बनाई जाती है? (2 अंक)

39. विकल्प (A) या (B) में से किसी एक का उत्तर दीजिए।

(A) भौतिकी प्रयोगशाला में स्वाति 15 cm फोकस दूरी वाले एक अवतल दर्पण के सामने 20 cm पर एक छोटी मोमबत्ती रखती है और एक पर्दे को तब तक खिसकाती है जब तक उसे ज्वाला का स्पष्ट प्रतिबिंब नहीं मिल जाता।

(i) पर्दा कहाँ रखना होगा? (1 अंक)

(ii) आवर्धन निकालिए। प्रतिबिंब वास्तविक है या आभासी, सीधा है या उल्टा, बड़ा है या छोटा? (1 अंक)

(iii) दैनिक जीवन में अवतल दर्पणों के दो उपयोग लिखिए। (1 अंक)

(iv) ज्वाला के शीर्ष से आने वाली दो किरणों की सहायता से किरण आरेख बनाकर दर्शाइए कि दर्पण प्रतिबिंब कहाँ बनाता है। (2 अंक)

अथवा

(B) 12 cm फोकस दूरी वाला एक उत्तल लेंस अपने सामने 36 cm पर रखी वस्तु का प्रतिबिंब बनाता है।

(i) प्रतिबिंब की स्थिति ज्ञात कीजिए। (1 अंक)

(ii) वस्तु की तुलना में प्रतिबिंब कितना बड़ा है? यह वास्तविक है या आभासी, और सीधा है या उल्टा? आवर्धन का उपयोग कीजिए। (1 अंक)

(iii) लेंस की क्षमता की परिभाषा दीजिए और उसका SI मात्रक लिखिए। एक दूसरे उत्तल लेंस की क्षमता +5 D है। उसकी फोकस दूरी ज्ञात कीजिए, और बताइए कि दोनों में से कौन-सा लेंस प्रकाश को अधिक प्रबलता से अभिसरित करता है। (1 अंक)

(iv) वस्तु के शीर्ष से आने वाली दो किरणों की सहायता से किरण आरेख बनाकर दर्शाइए कि यह लेंस प्रतिबिंब कहाँ बनाता है। (2 अंक)