निबंध में क्या करना है?
निबंध में किसी एक विषय पर अपनी बात क्रम से समझानी होती है। मान लीजिए विषय है “पानी की बर्बादी”। शुरू में एक वाक्य पानी की जरूरत पर लिखिए। फिर बताइए कि पानी कहाँ बेकार जाता है, उसे रोकना क्यों जरूरी है और इसके लिए क्या किया जा सकता है। बोर्ड में यह बड़े अंकों का प्रश्न है, इसलिए अभ्यास पहले से कीजिए।
परीक्षा में निबंध का प्रश्न
प्रश्न पत्र में कुछ विषय दिए रहते हैं, हर एक के नीचे संकेत-बिंदु छपे होते हैं। उनमें से किसी एक पर लगभग 250–300 शब्दों का निबंध लिखना है, और यह दस अंकों का प्रश्न है। विषय चुनने से पहले सारे विकल्प और उनके संकेत एक बार पढ़ लीजिए।
जाना-पहचाना विषय कैसे चुनिए?
सारे विकल्प जल्दी से पढ़िए। हर विषय के लिए सोचिए कि दिए गए संकेतों पर आप क्या लिख पाएँगे। मान लीजिए “मेरी प्रिय पुस्तक” की कहानी याद है, पर उसकी विशेषता नहीं समझा पा रहे। तब दूसरा विकल्प भी देखिए। चुनने से पहले हर संकेत पर मन में एक-एक बात सोच लीजिए।
शीर्षक के शब्दों पर ध्यान दीजिए
“मेरा प्रिय खेल” में अपनी पसंद और खेलने का अनुभव लिखिए। “खेलों का महत्त्व” में स्वास्थ्य, अनुशासन और मिलकर खेलने का लाभ समझाइए। दोनों शीर्षकों में खेल है, पर दोनों की माँग अलग है।
संकेत से रूपरेखा बनाइए
संकेत “भूमिका, कारण, हानि, उपाय, निष्कर्ष” हों तो कॉपी के किनारे अपने लिए पाँच छोटे शब्द लिख लीजिए, जैसे “बाजार की थैली, आसानी, नाली, कपड़े की थैली, आदत।” इन्हीं के सहारे अनुच्छेद बनेंगे। निबंध में हर छोटे शब्द को पूरे वाक्यों में खोलना है।
भूमिका सीधे विषय से शुरू कीजिए
“आज का युग बहुत तेज है” से बात किसी भी ओर जा सकती है। “घर में नल टपकता रहे तो बाल्टी धीरे-धीरे भर जाती है” पढ़ते ही पाठक समझ जाता है कि बात पानी की बर्बादी पर है। भूमिका में आगे की पूरी चर्चा खोलने की जरूरत नहीं होती।
एक अनुच्छेद में एक मुख्य बात रखिए
पहले अनुच्छेद में बताइए कि स्कूल के रास्ते पर भीड़ क्यों होती है। अगले अनुच्छेद में उसका असर और उससे बचने का तरीका लिखिए। कारण से सीधे उपाय पर कूद गए, तो बीच की जरूरी बात छूट जाएगी।
बात को उदाहरण से बढ़ाइए
“पुस्तकालय से लाभ है” लिखने के बाद दिखाइए कि लाभ कैसे मिलता है: “जिस छात्र के घर में शब्दकोश नहीं है, वह पुस्तकालय में नया शब्द खोज सकता है।” उदाहरण आते ही बात की उपयोगिता साफ हो जाती है।
कारण और उपाय को जोड़िए
“स्कूल के पास गाड़ियाँ कहीं भी रुकती हैं” एक कारण है। “गाड़ियों के रुकने के लिए तय जगह बनाई जाए” उसी कारण का उपाय है। अगर आप “लोगों को जागरूक करना चाहिए” लिखते हैं, तो यह भी बताइए कि कौन-सी आदत बदलनी है।
लाभ और हानि अलग समझाइए
मोबाइल से स्कूल का संदेश घर तक जल्दी पहुँचता है। वहीं पढ़ते समय बार-बार संदेश देखने से ध्यान टूटता है। दोनों असर लिखने के बाद संतुलित इस्तेमाल की बात जोड़ दीजिए।
वर्णन में वह लिखिए जो दिखाई दे
“गाँव सुंदर है” के साथ बताइए कि कहाँ क्या दिखता है, जैसे “सुबह पगडंडी के दोनों ओर सरसों के फूल दिखाई देते हैं।” रंग या आवाज जैसी एक-दो बातें दृश्य खड़ा कर देती हैं।
अनुभव लिखते समय क्रम बनाइए
मेले का अनुभव लिख रहे हैं तो पहले वहाँ पहुँचना, फिर कोई खास घटना और आखिर में उससे मिली सीख लिखिए। दुकान, खेल और लौटने की बातें जिस क्रम में हुईं, उसी क्रम में रखिए।
निष्कर्ष में बात समेटिए
“इससे पता चलता है कि स्कूल का पुस्तकालय तभी काम आता है जब बच्चे वहाँ नियमित जाएँ।” ऐसा वाक्य पहले की पूरी चर्चा को समेट देता है। निष्कर्ष में कोई बिल्कुल नया मुद्दा उठाएँगे तो उसे समझाने की जगह ही नहीं बचेगी।
शीर्षक और अनुच्छेद साफ रखिए
उत्तर में सबसे ऊपर विषय का शीर्षक लिखिए और हर अनुच्छेद अलग दिखाइए। संकेत-बिंदु आपकी योजना हैं। निबंध उन्हीं के क्रम में जुड़े हुए अनुच्छेदों में लिखिए। प्रश्न में कोई अलग ढंग बताया गया हो, तो उसका निर्देश मानिए।
शब्द-सीमा का अंदाजा लगाइए
घर पर एक निबंध लिखकर उसके शब्द गिनिए और देखिए कि आपकी लिखावट में वह कितनी पंक्तियाँ लेता है। 250–300 शब्दों के निबंध में लगभग 40 शब्दों की भूमिका, बीच के तीन अनुच्छेदों में कुल लगभग 185 शब्द और 35–45 शब्दों का अंत रखा जा सकता है। यह अभ्यास की मोटी योजना है।
शब्द कम पड़ें तो क्या जोड़िए?
छूटे हुए संकेत पर लौटिए, या जो लिखा है उसे किसी उदाहरण से समझाइए। “पेड़ उपयोगी हैं” की जगह बताइए कि गर्मी में सड़क किनारे उनकी छाया किसके काम आती है। एक ही वाक्य को दूसरे शब्दों में दोहराने से बात आगे नहीं बढ़ती।
निबंध लंबा हो जाए तो क्या घटाइए?
विषय से दूर के उदाहरण हटाइए। एक जैसी दो पंक्तियों में से जो ज्यादा साफ हो, वही रखिए। “शिक्षा का महत्त्व” पर लिखते समय किसी एक विद्यालय का लंबा इतिहास देने के बजाय शिक्षा का एक ठोस लाभ समझाइए।
तथ्य और उद्धरण सँभलकर लिखिए
किसी योजना की तारीख या कोई प्रतिशत पक्का याद न हो, तो अंदाजे से मत लिखिए। “गर्मी में हमारे मोहल्ले की टंकी जल्दी खाली हो जाती है” जैसा अपनी आँखों देखा उदाहरण भी बात को उतना ही साफ करता है। किसी प्रसिद्ध व्यक्ति का नाम तभी जोड़िए जब उसका कथन ठीक-ठीक याद हो।
समय बाँटकर अभ्यास कीजिए
घर पर अभ्यास करते समय अपने समय को तीन हिस्सों में बाँटिए: थोड़ा समय विषय चुनने और रूपरेखा बनाने में, सबसे ज्यादा समय निबंध लिखने में, और अंत में थोड़ा समय दोबारा पढ़ने में। घड़ी देखकर लिखेंगे तो पता चलेगा कि कौन-सा हिस्सा ज्यादा समय ले रहा है।
आखिरी बार पढ़ते समय क्या देखिए?
पहले शीर्षक देखिए, फिर यह कि कोई संकेत छूटा तो नहीं। उसके बाद मात्रा, विराम और वचन जाँचिए। “बच्चे रोज आता है” को “बच्चे रोज आते हैं” कीजिए। सुधार वहीं कीजिए जहाँ उससे अर्थ या भाषा साफ होती हो।
अब कॉपी में लिखिए
आगे के हल किए गए प्रश्नों में पहले सिर्फ प्रश्न पढ़िए और अपनी योजना बनाइए। दो-तीन वाक्य खुद लिखकर देखिए, फिर दिया हुआ उत्तर पढ़िए। तीन पूरे निबंधों से मिलाते समय देखिए कि हर संकेत को किसी ठोस उदाहरण से कैसे समझाया गया है।
दो विकल्पों में से विषय चुनना
प्रश्न 1. एक विकल्प “मेरा प्रिय खेल” है और आप रोज खो-खो खेलते हैं। दूसरे विकल्प “अंतरिक्ष में भारत की उपलब्धियाँ” की जानकारी आपको कम है। आप कौन-सा विषय चुनेंगे? (2 अंक)
उत्तर:
- खो-खो के नियम, खेलने की एक घटना और उससे मिला लाभ मुझे याद हैं।
- इन्हीं बातों से दिए गए सारे संकेत पूरे हो जाते हैं।
मैं “मेरा प्रिय खेल” चुनूँगा, क्योंकि मैं खो-खो का परिचय, खेलने का अपना अनुभव और उसके लाभ लिख सकता हूँ।
“कारण, असर, उपाय” की रूपरेखा
प्रश्न 2. “बाजार में प्लास्टिक की थैलियाँ” के लिए तीन संकेतों की रूपरेखा बनाइए। (2 अंक)
उत्तर:
- कारण बताएगा कि थैली इतनी क्यों चलती है, और असर बताएगा कि फेंकने पर क्या होता है।
- उपाय ऐसा हो जिससे नई थैली लेने की जरूरत घटे।
कारण: सामान देने में सुविधा। असर: फेंकी गई थैलियाँ नाली में फँसती हैं। उपाय: बाजार जाते समय अपना थैला साथ ले जाना।
भूमिका को विषय से जोड़ना
प्रश्न 3. “विद्यालय का पुस्तकालय” के लिए दो शुरुआती वाक्य लिखिए। (2 अंक)
उत्तर:
- किताबों के बारे में एक सामान्य बात के बाद पुस्तकालय का काम साफ करना है।
- ऐसी बात चुननी है जो स्कूल के बच्चों के अनुभव से जुड़ी हो।
पाठ्यपुस्तक से कोई बात पूरी तरह समझ न आए तो उसे दूसरी किताब में देख सकते हैं। हमारे विद्यालय का पुस्तकालय हमें इसी काम में मदद करता है।
एक बात को उदाहरण से समझाना
प्रश्न 4. “साथ खेलने से सहयोग सीखते हैं” को उदाहरण देकर बढ़ाइए। (2 अंक)
उत्तर:
- ऐसी एक घटना चुननी है जिसमें सहयोग दिखाई दे।
- उस घटना का परिणाम भी बताना है।
फुटबॉल में गेंद हमेशा अपने पास रखने से मौका छूट सकता है। जब खिलाड़ी आगे खड़े साथी को सही समय पर पास देता है, तो पूरी टीम को गोल करने का मौका मिलता है।
दो अनुच्छेद जोड़ना
प्रश्न 5. पहले अनुच्छेद में सड़क पर धूल की वजह बताई गई है। अब परेशानी वाले अनुच्छेद का पहला वाक्य लिखिए। (2 अंक)
उत्तर:
- नए अनुच्छेद में धूल का असर बताना है।
- शुरुआत पिछले अनुच्छेद की धूल का जिक्र करके करनी है, ताकि दोनों जुड़ जाएँ।
इस धूल से सबसे ज्यादा परेशानी उन लोगों को होती है जो रोज पैदल इसी सड़क से गुजरते हैं।
अपनी पसंद का कारण
प्रश्न 6. “मेरी प्रिय पुस्तक” में पसंद का एक कारण अपने शब्दों में लिखिए। (2 अंक)
उत्तर:
- कहानी की कोई ऐसी बात चुननी है जो मेरी पसंद समझाए।
- “यह अच्छी है” की जगह एक ठोस वजह लिखनी है।
मुझे इस पुस्तक की कहानियाँ पसंद हैं क्योंकि उनमें बच्चे अपनी गलती पहचानते हैं और अगली बार खुद उसे सुधारते हैं।
किसी जगह का वर्णन
प्रश्न 7. “गाँव की सुबह” को दो वाक्यों में दिखाइए। (2 अंक)
उत्तर:
- एक दृश्य और एक आवाज सोचनी है।
- दोनों बातें एक ही जगह और एक ही समय की होनी चाहिए।
सुबह खेतों के ऊपर हल्की धुंध रहती है। दूध की बाल्टी लेकर लौटते लोगों की आवाजें गली में सुनाई देने लगती हैं।
अधूरी बात पूरी करना
प्रश्न 8. “बिजली बचानी चाहिए” के बाद घर का एक उपाय समझाइए। (2 अंक)
उत्तर:
- ऐसा काम चुनना है जो रोज किया जा सके।
- साथ में लिखना है कि उससे बिजली कैसे बचेगी।
कमरे से बाहर निकलते समय पंखा और बत्ती बंद कर देनी चाहिए। इससे खाली कमरे में बिजली खर्च नहीं होगी।
लंबी पंक्ति छोटी करना
प्रश्न 9. “जब घंटी बजती है उस समय पर सारे के सारे छात्र एक साथ बाहर निकलते हैं।” इसे सुधारिए। (2 अंक)
उत्तर:
- “घंटी बजते ही” से समय अपने आप साफ हो जाता है, “उस समय पर” की जरूरत नहीं।
- “सारे के सारे” की जगह “सभी” काफी है।
घंटी बजते ही सभी छात्र एक साथ बाहर निकलते हैं।
बिना पक्के आँकड़े के बात समझाना
प्रश्न 10. “लगभग सभी घर रोज पानी बरबाद करते हैं” की जगह एक ठोस उदाहरण लिखिए। (2 अंक)
उत्तर:
- “लगभग सभी घर” की गिनती का कोई आधार दिया नहीं गया है।
- इसकी जगह एक ऐसा काम लिखना है जो सब ने देखा हो।
बर्तन धोते समय नल खुला छोड़ देने से जरूरत से ज्यादा पानी बहता है।
उपसंहार लिखना
प्रश्न 11. “स्कूल में सफाई” के निबंध का अंत दो वाक्यों में कीजिए। (2 अंक)
उत्तर:
- पहले बताई गई आदतों को समेटना है।
- ऐसा वाक्य लिखना है जो स्कूल में सच में लागू हो सके।
कूड़ा तय डिब्बे में डालना और अपनी कक्षा साफ रखना हम सबके हाथ में है। रोज ये काम करने से विद्यालय साफ रह सकता है।
विद्यालय का पुस्तकालय
प्रश्न 12. संकेतों के आधार पर लगभग 250–300 शब्दों में “विद्यालय का पुस्तकालय” पर निबंध लिखिए। संकेत-बिंदु: परिचय, पुस्तकें और उनका उपयोग, विद्यार्थियों की भूमिका, उपसंहार। (10 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- शुरू में बताऊँगा कि मैं पुस्तकालय क्यों जाता हूँ।
- बीच में वहाँ की किताबें, उनका उपयोग और किताब सँभालने की जिम्मेदारी अलग-अलग समझाऊँगा।
- अंत में नियमित पढ़ने की एक आदत लिखूँगा।
विद्यालय का पुस्तकालय
हमारे विद्यालय में एक छोटा पुस्तकालय है। मैं वहाँ पहली बार हिंदी के शिक्षक के साथ गया था। उस दिन उन्होंने हमें अपनी पसंद की एक किताब चुनने को कहा। तब पता चला कि पाठ्यपुस्तक के अलावा भी कितनी तरह की किताबें पढ़ी जा सकती हैं।
पुस्तकालय की एक अलमारी में कहानियाँ और कविताएँ रखी हैं। दूसरी ओर विज्ञान, इतिहास और सामान्य ज्ञान की किताबें हैं। हमें कभी-कभी कक्षा का कोई पाठ ठीक से समझ नहीं आता। ऐसे में उसी विषय की दूसरी किताब में चित्र या आसान उदाहरण मिल जाता है। पिछले महीने मैंने वहीं एक किताब में देखा कि किसी पुराने सिक्के से इतिहास की जानकारी कैसे मिल सकती है। उसके बाद इतिहास की कक्षा में पूछने के लिए मेरे पास एक नया सवाल था।
किताब घर ले जाने के लिए उसका नाम और लौटाने की तारीख रजिस्टर में लिखी जाती है। मैं किताब का पन्ना मोड़ने की जगह उसमें एक कागज रख देता हूँ। किताब समय पर लौटा दूँ तो दूसरा विद्यार्थी भी उसे पढ़ पाता है। हमारी कक्षा में महीने में एक बार कोई छात्र अपनी पढ़ी हुई किताब के बारे में दो मिनट बोलता है। इससे हमें पता चलता है कि अगली बार कौन-सी किताब देख सकते हैं।
पुस्तकालय में सभी बच्चे अपने लिए कुछ ढूँढ सकते हैं। किसी को कहानी पसंद है तो किसी को चित्रों वाली किताब। यदि हम हर सप्ताह थोड़ा समय वहाँ बिताएँ और किताबों का ध्यान रखें, तो पढ़ने की आदत धीरे-धीरे बन सकती है। मैं इस सप्ताह एक कहानी की किताब लेने और उसे समय पर लौटाने का सोच रहा हूँ।
प्लास्टिक की थैलियों का कम इस्तेमाल
प्रश्न 13. संकेतों के आधार पर लगभग 250–300 शब्दों में “प्लास्टिक की थैलियों का कम इस्तेमाल” पर निबंध लिखिए। संकेत-बिंदु: परिचय, अधिक इस्तेमाल के कारण, असर, उपाय, निष्कर्ष। (10 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- बाजार से घर आने वाली थैलियों से शुरुआत करूँगा।
- उनकी सुविधा, फेंकी गई थैली की परेशानी और अपना थैला लाने का उपाय अलग रखूँगा।
- अंत में घर पर किया जा सकने वाला बदलाव लिखूँगा।
प्लास्टिक की थैलियों का कम इस्तेमाल
सब्जी लेने जाते समय हमें अक्सर दुकान पर प्लास्टिक की थैली मिल जाती है। सब्जी घर पहुँचते ही थैली का काम खत्म हो जाता है। अगले दिन फिर बाजार जाएँ तो एक और थैली आ जाती है। इस तरह थोड़े से सामान के साथ घर में कई थैलियाँ जमा हो जाती हैं।
थैली चलने का एक कारण उसकी सुविधा है। वह हल्की होती है और दुकानदार तुरंत उसमें सामान रख देता है। घर से निकलते समय अपना थैला याद न रहे, तो ग्राहक भी उसे आसानी से ले लेता है। हमारे घर में भी अक्सर ऐसा होता था। शाम को अचानक दूध या सब्जी लेने जाना पड़े तो खाली हाथ ही निकल जाते थे।
परेशानी तब बढ़ती है जब इस्तेमाल की हुई थैली सड़क पर फेंक दी जाती है। हवा उसे उड़ाकर नाली तक पहुँचा सकती है। वहाँ वह पत्तों या दूसरे कूड़े के साथ फँस जाती है। बारिश होने पर गली से पानी निकलने में दिक्कत हो सकती है। कभी-कभी खाने के बचे टुकड़ों के साथ ऐसी थैलियाँ पशुओं के सामने भी पहुँच जाती हैं।
इसका एक आसान उपाय है कि बाजार जाते समय घर से थैला ले जाएँ। हमारे घर में अब एक कपड़े का थैला दरवाजे के पास टाँग दिया गया है। सब्जी लेने वाला उसे वहीं से उठा लेता है। दुकानदार से भी हम कह सकते हैं कि वह सामान सीधे उसी थैले में रख दे। घर में बची साफ थैलियाँ फिर इस्तेमाल की जा सकती हैं।
बाजार जाना हमारी रोज की जरूरत है। यदि उसी काम के साथ अपना थैला ले जाने की आदत जोड़ लें, तो हर बार नई थैली लेने की जरूरत कम होगी।
मेरी यादगार स्कूल यात्रा
प्रश्न 14. संकेतों के आधार पर लगभग 250–300 शब्दों में “मेरी यादगार स्कूल यात्रा” पर निबंध लिखिए। संकेत-बिंदु: यात्रा की तैयारी, वहाँ का अनुभव, मैंने क्या सीखा, उपसंहार। (10 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- यात्रा कहाँ और किसके साथ हुई, पहले लिखूँगा।
- बीच में एक घटना विस्तार से बताऊँगा जिसमें मैंने खुद कुछ समझा।
- अंत में बताऊँगा कि वह घटना मुझे क्यों याद रही।
मेरी यादगार स्कूल यात्रा
पिछली सर्दियों में हमारी कक्षा के बच्चे विद्यालय से एक विज्ञान केंद्र देखने गए। शिक्षक ने एक दिन पहले कहा था कि छोटी कॉपी और पेंसिल साथ रखें। सुबह हम समय पर विद्यालय पहुँचे। रास्ते में हम सोच रहे थे कि वहाँ सिर्फ शीशे की अलमारियों में रखे मॉडल देखने को मिलेंगे।
केंद्र में पहुँचकर मेरी नजर एक पहिए पर पड़ी। उसके साथ दो हैंडल लगे थे। एक हैंडल पकड़कर घुमाने पर पहिया कठिनाई से घूम रहा था। दूसरे हैंडल से वही काम आसान लगा। पहले मुझे लगा कि आसान वाला हैंडल अलग तरीके से लगा होगा। वहाँ के सहायक ने पहिए के बीच की ओर इशारा किया। दूसरे हैंडल को पकड़ने की जगह पहिए के बीच से अधिक दूर थी। हमने बारी-बारी से दोनों हैंडल चलाकर फर्क महसूस किया।
उसके बाद हमें पानी से चलने वाली एक छोटी चक्की दिखाई गई। मेरी साथी सना ने पूछा कि पानी धीरे छोड़ें तो क्या होगा। सहायक ने उसे पानी की धार कम करके देखने दिया। चक्की पहले से धीरे घूमने लगी। मैंने कॉपी में दोनों स्थितियों का छोटा चित्र बना लिया। घर लौटकर चित्र से मैं अपने भाई को समझा सका कि हमने वहाँ क्या देखा था।
उस यात्रा की मुझे सबसे ज्यादा याद उस पहिए के कारण है। किताब में चित्र देखकर मैं शायद उसके दोनों हैंडल को एक जैसा समझता। खुद चलाकर मुझे फर्क महसूस हुआ। अब कक्षा में कोई प्रयोग होता है तो मैं पहले सोचता हूँ कि क्या होगा, फिर परिणाम देखकर अपनी सोच से मिलाता हूँ। उस दिन साथ गई कॉपी में आज भी दोनों प्रयोगों के चित्र बने हैं।
अब 20 प्रश्नों की क्विज़ कीजिए।