बहादुर: पाठ, हल किए गए प्रश्न और अभ्यास

बहादुर: एक बालक और एक परिवार की कहानी

अमरकांत साधारण घरों की छोटी घटनाओं में बड़ी सच्चाई दिखाने वाले कहानीकार हैं। बहादुर उनकी ऐसी ही कहानी है। बारह-तेरह साल का एक नेपाली लड़का अपना घर छोड़कर एक नौकरी-पेशा परिवार में काम करने आता है। उसकी हँसी और मेहनत से पूरे घर को आराम मिलता है, पर वही लोग जो उसे अपना बच्चा कहते हैं, धीरे-धीरे उसे गाली, मार और झूठे आरोप देने लगते हैं। एक दिन वह चुपचाप चला जाता है।

कहानी पढ़ते हुए देखिए कि परिवार बहादुर से क्या कहता है और उसके साथ करता क्या है। बहादुर का चरित्र, नौकर रखने का कारण, उसका घर से भागना, बाद में सबका पछताना और कहानी का संदेश, बोर्ड इन्हीं के आसपास पूछता है।

1. लेखक अमरकांत का परिचय

अमरकांत का जन्म जुलाई 1925 में उत्तर प्रदेश के बलिया जिले के नगरा में हुआ। सन् 1942 के स्वतंत्रता आंदोलन में वे भी शामिल हुए। उन्होंने 1947 में इलाहाबाद विश्वविद्यालय से बी.ए. किया। सन् 1948 में आगरा के दैनिक सैनिक के संपादकीय विभाग में काम शुरू किया और आगे कई पत्र-पत्रिकाओं से जुड़े रहे।

जिंदगी और जोंक, देश के लोग, मौत का नगर, मित्र-मिलन और कुहासा उनके कहानी-संग्रह हैं। सूखा पत्ता, आकाशपक्षी, काले उजले दिन और बीच की दीवार उनके उपन्यास हैं। वानर सेना बाल उपन्यास है। डिप्टी कलक्टरी उनकी प्रसिद्ध कहानी है। उनके लेखन में खास तौर पर निम्न मध्यवर्ग का जीवन, उसका संघर्ष और जीने की ललक (जिजीविषा) दिखाई देती है। लोकजीवन के शब्द और मुहावरे उनकी भाषा को अपनापन देते हैं।

2. विधा, कथावाचक और परिवेश

बहादुर एक कहानी है। इसे परिवार का नौकरी-पेशा मुखिया "मैं" बनकर सुनाता है। वह निर्मला का पति और किशोर का पिता है। पाठ के प्रश्नों में उसे लेखक भी कहा गया है। फिर भी कहानी का "मैं" एक पात्र है, इसलिए उसकी हर घटना को अमरकांत के अपने जीवन की घटना मानकर नहीं चलना चाहिए।

कहानी एक मँझोले शहर के निम्न मध्यवर्गीय घर में घटती है। रिश्तेदारों के यहाँ नौकर देखकर मुखिया को ईर्ष्या होती है। निर्मला काम के बोझ की शिकायत करती है। यानी नौकर रखने के पीछे ज़रूरत के साथ समाज में शान दिखाने की चाह भी है। यही चाह आगे परिवार की अकड़ और बहादुर के साथ भेदभाव में बदल जाती है।

3. पहली बार दिखाई देने वाला बहादुर

कथावाचक के सामने बारह-तेरह वर्ष का एक लड़का खड़ा है। कद ठिगना, शरीर चकइठ यानी गठा हुआ, रंग गोरा और मुँह चपटा। उसने सफ़ेद नेकर, आधी बाँह की सफ़ेद कमीज़ और पुराने भूरे जूते पहने हैं। गले में रूमाल बँधा है और वह आँखें मलका रहा है।

लड़के को कथावाचक का साला लेकर आया है। पूरा परिवार उसे घेरकर देखता है। निर्मला कभी लड़के को और कभी पति और भाई को चमकती आँखों से देखती है, क्योंकि उसे घर का काम हल्का होने की आशा है। उधर कथावाचक ऐसे गंभीर हो जाता है, जैसे उस पर कोई भारी दायित्व आ गया हो। इस शुरुआत में ही परिवार की इच्छा और एक बच्चे की असुरक्षित हालत, दोनों सामने आ जाती हैं।

4. अपने घर से भागने की वजह

बहादुर का गाँव नेपाल और बिहार की सीमा पर था। उसके पिता युद्ध में मारे गए थे और माँ ही परिवार का भरण-पोषण करती थी। माँ चाहती थी कि लड़का घर के काम में हाथ बँटाए, पर वह जंगलों और पहाड़ों में घूमता रहता था। माँ स्वभाव से कठोर भी थी।

एक दिन बहादुर ने वह भैंस मार दी जिसे माँ बहुत प्यार करती थी। भैंस भागकर माँ के पास पहुँची। माँ समझ गई कि लड़के ने मारा है और उसने बहादुर को डंडे से खूब पीटा। वह रात भर जंगल में रहा। सुबह घर से माँ के रखे पैसों में से दो रुपये लेकर निकल गया। ये दो रुपये उसके अपने घर की बात है। आगे आने वाला ग्यारह रुपये का झूठा आरोप बिल्कुल अलग घटना है।

5. दिलबहादुर से बहादुर: अपनापन और नियंत्रण

लड़के का नाम दिलबहादुर था। निर्मला ने सुविधा के लिए नाम से "दिल" हटा दिया। कथावाचक उसे घर को अपना समझने, मन लगाकर काम करने और पढ़-लिखकर जीवन सुधारने की बातें समझाता है। निर्मला बोलचाल और बाहर आने-जाने को लेकर कई हिदायतें देती है।

नाम छोटा करने के पीछे सुविधा का तर्क है। पर पाठक यहाँ यह भी देख सकता है कि बच्चे की पहचान पर घर वाले अपना अधिकार जमा रहे हैं। यह एक व्याख्या है, घटना तो इतनी ही है कि नाम छोटा हुआ। शुरू में परिवार उसे बच्चा कहकर अपनापन दिखाता है। आगे यही परिवार काम के समय उसे अपना और अधिकार के समय पराया मानने लगता है। नाम का प्रसंग इस बदलते रिश्ते की पहली कड़ी है।

6. हँसी और मेहनत से बदलता घर

बहादुर हँसमुख और मेहनती निकलता है। वह झाड़ू-सफ़ाई करता है, पोछा लगाता है, अँगीठी जलाता है, चाय बनाता है, कपड़े धोता है और बर्तन माँजता है। मोहल्ले के बच्चे उससे तरह-तरह के सवाल पूछते हैं और वह जवाब देने से ज़्यादा हँसता है। उसके आने से घर में रौनक आ जाती है।

कथावाचक उसकी हँसी को फूल की पंखुड़ियों जैसी कोमल बताता है। इस उपमा से उसका निश्छल स्वभाव सामने आता है। उसकी मेहनत से निर्मला की तबीयत सुधरती है और सबको आराम मिलने लगता है। पर कहानी आगे यह भी दिखाती है कि आराम पाने वाले लोग धीरे-धीरे अपने छोटे-छोटे काम भी बहादुर से कराने लगते हैं।

7. निर्मला की दवा और माँ की याद

शुरू में बहादुर निर्मला की तबीयत का पूरा ध्यान रखता है। दवा का समय होते ही वह दवा का डिब्बा उसके सामने रख देता है। यह सिर्फ़ हुक्म मानना नहीं है, इसमें उसकी चिंता और लगाव झलकता है। उसे सोने के लिए एक फटी दरी मिलती है, जिस पर वह अपना बिस्तर बिछाता है।

माँ के बारे में पूछने पर वह हँसकर बताता है कि माँ मारती थी। फिर भी वह माँ-बाप का कर्ज़ चुकाने की बात करता है। यानी माँ को लेकर उसके मन में चोट भी है और रिश्ता भी। उसे निष्ठुर या कृतघ्न समझना ठीक नहीं होगा। इस कहानी में बहादुर की हँसी के नीचे कई बार दुख दबा होता है। इसलिए उसे समझने के लिए उसके अलग-अलग प्रसंग साथ रखकर पढ़िए।

8. रात की छोटी दुनिया और पहाड़ी गीत

काम खत्म होने पर बहादुर अपनी नेपाली टोपी पहनता है और छोटा आईना निकालता है। फिर गोलियाँ, ताश की पुरानी गड्डी, कुछ पत्थर, ब्लेड और कागज़ की नावें सामने सजाकर खेलता है। कुछ देर बाद वह पहाड़ी गीत गुनगुनाने लगता है। घर वाले गीत के शब्द नहीं समझते, पर उसमें छिपी उदासी महसूस करते हैं।

ये छोटी चीज़ें उसके बचपन की दुनिया हैं। दिन भर काम करने वाले लड़के के मन में खेलने, अपनी प्यारी चीज़ें सँभालने और अपना थोड़ा-सा समय जीने की इच्छा अभी बची है। गीत उसकी घर से दूरी और अकेलेपन का संकेत देते हैं। आपने भी अपनी गोलियाँ या कोई प्यारी चीज़ सँभालकर रखी होगी। इसी प्रसंग से पाठक बहादुर को काम करने वाला हाथ भर नहीं, अपने मन और यादों वाला एक बच्चा समझने लगता है।

9. सुविधा से प्रतिष्ठा का भ्रम

बहादुर के काम से घर साफ़-सुथरा रहने लगता है और सबको आराम मिलता है। पर कथावाचक अपने को पहले से ऊँचा समझने लगता है। वह पड़ोसियों और बच्चों से रूखा बर्ताव करने लगता है। निर्मला भी लोगों को बढ़-चढ़कर बताती है कि उनके यहाँ नौकर है।

कहने और करने का यही अंतर कहानी का मुख्य तनाव है। किसी की मेहनत से आराम पाने वाले को उसका अपमान करने का अधिकार नहीं मिल जाता।

10. किशोर का कठोर व्यवहार

किशोर कथावाचक का बड़ा बेटा है। वह शान-शौकत और रोब से रहना चाहता है। जूतों की पॉलिश, साइकिल की सफ़ाई, कपड़ों की धुलाई-इस्तरी और शरीर की मालिश तक के काम वह बहादुर से कराता है। काम में ज़रा-सी कमी हो तो गाली देता है और मारता है।

बहादुर को सबसे ज़्यादा चोट तब लगती है जब किशोर उसके पिता को गाली देता है। साइकिल साफ़ न करने की शिकायत इसी तनाव से जुड़ी है। कथावाचक सब जानकर भी बहादुर को ही काम करने की सीख देता है। किशोर का चरित्र लिखते समय उदाहरण ज़रूर दीजिए: निजी काम लादना, गाली देना और मारना। अंत में उसका पछताना उसके पहले के व्यवहार को सही नहीं ठहराता।

11. कथावाचक की भूमिका: समझ भी, साझेदारी भी

कथावाचक अपने को ज़िम्मेदार और समझदार बताता है। शुरू में वह किशोर को थोड़ा रोकता है, पर बाद में थोड़ी-बहुत मारपीट को सामान्य मानकर छोड़ देता है। बहादुर की बात सुनकर भी वह घर के अनुशासन की ही दुहाई देता है। इस तरह वह अन्याय को चलते रहने देता है।

ग्यारह रुपये के आरोप पर वह खुद भी बहादुर को थप्पड़ मारता है। अंत में उसे अपना दोष समझ में आता है। इसलिए उसे शुरू से पूरा दयालु कहना भी अधूरा है और अंत तक संवेदनहीन कहना भी। उसके विचार और व्यवहार में विरोध है। अंत का पश्चात्ताप पढ़कर पाठक उसकी पहले की चुप्पी और हिंसा को फिर से देखता है।

12. रोटी का प्रसंग और बराबरी का सवाल

पड़ोस की एक औरत निर्मला को सलाह देती है कि बहादुर अपनी रोटी खुद बनाए, नहीं तो उसकी आदत बिगड़ जाएगी। निर्मला यही भेद लागू कर देती है। बहादुर दुखी होकर कहता है कि उसकी माँ भी पूरे घर की रोटियाँ बनाकर उसी से सेंकवाती थी।

यह रोटी के स्वाद का सवाल नहीं, बराबरी का सवाल है। जिसे घर का लड़का कहा गया, उसके साथ अलग बर्ताव उसे पराया होने का एहसास कराता है। निर्मला उसे मारती है और कथावाचक भी उसी को डाँटता है। वह रात भर भूखा रहता है और सुबह मोटी रोटियाँ बनाकर फिर हँसने लगता है। उसकी लौटती हँसी बताती है कि वह कठिन हालत में भी अपने को सँभाल लेता है। दुख उसके मन में बना रहता है।

13. ग्यारह रुपये और निराधार आरोप

एक रविवार घर आए रिश्तेदार की पत्नी कहती है कि उसके ग्यारह रुपये नहीं मिल रहे। वह बहादुर पर शक करती है, क्योंकि वह वहाँ खड़ा था और बाहर गया था। कोई ठोस प्रमाण नहीं मिलता। कथावाचक पहले उसकी ईमानदारी याद करता है, फिर उसी पर गुस्सा होकर मारता है और पुलिस की धमकी देता है।

बहादुर बार-बार कहता है कि उसने रुपये नहीं लिए। रिश्तेदार भी डराता है, झाँसा देता है और इनाम का लालच देता है। फिर भी बहादुर अपराध नहीं मानता। बाद में निर्मला खुद रुपये गुम होने की बात को झूठा प्रपंच बताती है। इसलिए उत्तर में साफ़ लिखिए कि चोरी कभी साबित नहीं हुई। लेखक दिखाते हैं कि कमज़ोर व्यक्ति पर बिना प्रमाण शक और सज़ा कितनी आसानी से डाल दी जाती है।

14. आरोप के बाद क्या बदला

मारपीट और गालियों के बाद बहादुर से भूलें ज़्यादा होने लगती हैं। कथावाचक खुद मानता है कि इसका कारण उसके साथ हो रहा कठोर व्यवहार हो सकता है। आरोप के बाद बहादुर उदास रहने लगता है और काम में लापरवाही दिखने लगती है।

यहाँ घटनाओं का क्रम समझिए: पहले दबाव और अपमान बढ़ा, फिर उत्साह घटा और फिर गलतियाँ बढ़ीं। इसे जन्मजात कामचोरी कह देना कहानी को उलटा पढ़ना होगा। जो लड़का पहले मेहनती और खुश था, उसे परिवार ने ही असुरक्षित बनाया। चरित्र-चित्रण में शुरू और बाद के बहादुर का अंतर इसी कारण के साथ लिखिए। लेखक की संवेदना इसी में है कि वे बहादुर के बर्ताव को उसकी परिस्थितियों के साथ रखकर देखते हैं।

15. सिल टूटना और चुपचाप चले जाना

एक दिन सिल बरामदे में रखने जाते समय बहादुर के हाथ से गिरकर दो टुकड़े हो जाती है। निर्मला बताती है कि सुबह वह खुश था और उसने खाना भी खाया था। उसका अनुमान है कि मार के डर से वह भाग गया होगा। इस घटना के पीछे लगातार अपमान का पूरा सिलसिला भी है।

बहादुर अपना कोई सामान या जमा वेतन लेकर नहीं जाता। उसके कपड़े, बिस्तर, जूते और छोटी प्यारी चीज़ें वहीं पड़ी रह जाती हैं। इससे साफ़ है कि उसका जाना किसी फ़ायदे की योजना नहीं, टूटे भरोसे और असहनीय व्यवहार की प्रतिक्रिया है। कहानी यह नहीं बताती कि वह आगे कहाँ गया, इसलिए उत्तर में उसका भविष्य अपनी ओर से मत जोड़िए।

16. निर्मला और किशोर का पछतावा

बहादुर के जाते ही घर का काम ठप हो जाता है। निर्मला रोती है और कहती है कि वह कुछ लेकर भी नहीं गया। उसे बहादुर की सेवाएँ और अपने व्यवहार की कठोरता याद आती है। पर उसकी बातों में इतना आराम देने वाले व्यक्ति के खो जाने का दुख भी साफ़ सुनाई देता है।

किशोर उसे ढूँढ़ने जाता है और कहता है कि मिल जाए तो माफ़ी माँग लेगा और फिर कभी नहीं मारेगा। यह बदलाव अपराध-बोध दिखाता है। फिर भी इस पछतावे में बहादुर की चिंता के साथ घर की सुविधा की चिंता भी मिली हुई है। अंत को "सब अच्छे हो गए" कहकर समेटना ठीक नहीं। बहादुर लौटता नहीं, और परिवार को अपनी गलती के साथ ही जीना पड़ता है।

17. अंत की वस्तुएँ और कथावाचक की लघुता

अंत में कथावाचक बहादुर की नेकर की जेब से उसकी छोटी-छोटी चीज़ें निकालता है। यही गोलियाँ, ताश, पत्थर, ब्लेड और कागज़ की नावें कभी उसकी रात की दुनिया थीं। अब उनका पीछे रह जाना उसकी कमी को और चुभने वाला बना देता है।

कथावाचक अपने को बहुत छोटा महसूस करता है। उसे लगता है कि अगर उसने न मारा होता तो शायद बहादुर न जाता। इस स्वीकार में उसका नैतिक अपराध-बोध है और मालिक होने का गर्व यहीं टूटता है। लेखक कोई लंबा उपदेश नहीं देते। खाली जगह और बची हुई चीज़ों से ही पाठक बच्चे की चोट समझ लेता है। यही इस अंत को मार्मिक बनाता है।

18. शीर्षक और कहानी की बड़ी बात

बहादुर शीर्षक एक व्यक्ति को कहानी के केंद्र में रखता है। अगर शीर्षक "नौकर" होता तो उसकी पहचान काम तक सिमट जाती। उसके नाम से कहानी हमारा ध्यान उस बच्चे के स्वभाव, ईमानदारी, चोट और स्वाभिमान पर ले जाती है। वह मुख्य पात्र है, और परिवार का असली रूप भी उसके साथ हुए व्यवहार से ही खुलता है।

एक छोटी घरेलू घटना के सहारे कहानी वर्ग का घमंड, दिखावे का अपनापन और मनुष्य की गरिमा का सवाल उठाती है। किसी को अपना बच्चा कहना और सचमुच उसका सम्मान करना, दोनों में बड़ा फ़र्क है। बहादुर के जाने से जो खालीपन आता है, वह इस बात को अनुभव बना देता है। उत्तर में कथासार के साथ उससे निकलने वाला यह अर्थ भी लिखिए।

19. शब्दार्थ और मुहावरे

दो वाक्य देखिए: "अपमान बढ़ा तो वह वहाँ से नौ-दो ग्यारह हो गया।" "आँगन में बच्चों से चहल-पहल मच गई।" मुहावरे का अर्थ पूरे वाक्य में उसके प्रयोग से पहचानिए। इस कहानी में स्वाँग परिवार के सदस्य के अर्थ में आया है, ढोंग के अर्थ में नहीं।

20. भाषा-अभ्यास: लिंग, बनावट और वाक्य-प्रकार

पुल्लिंग: रूमाल, ओहदा, भरण-पोषण। स्त्रीलिंग: इज्जत, झनझनाहट, फरमाइश, छेड़खानी, पुलई, फिक्र, चादर। लिंग वाक्य में प्रयोग करके पहचानिए: "रूमाल साफ था।" "उसकी इज्जत बनी रही।" "फरमाइश पूरी हुई।" "फिक्र बढ़ गई।" पुलई का अर्थ है पेड़ की सबसे ऊँची शाखा।

संयुक्त वाक्य: "माँ गुस्सैल थी और उसे मारती थी।" सरल रूप: "गुस्सैल माँ उसे मारती थी।" मिश्र रूप: "जो माँ गुस्सैल थी, वह उसे मारती थी।" बनावट बदलिए, अर्थ वही रखिए। "वह मारता क्यों था?" प्रश्नवाचक वाक्य है। "मेरा काम पहले होना चाहिए" में अपेक्षा या इच्छा का भाव है। "वह खेलता था" विधानवाचक है और "दुकान नहीं मिली" निषेधवाचक। वाक्य पूरा है या अधूरा, यह उसके अर्थ से तय होता है, पूर्णविराम से नहीं।

बहादुर का पहला परिचय

प्रश्न 1. बहादुर पहली बार किस रूप में दिखाई देता है? (2 अंक)

उत्तर:

बहादुर बारह-तेरह साल का ठिगना, गठे शरीर वाला गोरा लड़का था। उसने सफ़ेद नेकर-कमीज़ और पुराने भूरे जूते पहने थे और गले में रूमाल बँधा था।

दिलबहादुर का नाम

प्रश्न 2. दिलबहादुर के नाम से दिल क्यों हटा दिया गया? (2 अंक)

उत्तर:

निर्मला ने सुविधा के लिए दिलबहादुर के नाम से "दिल" हटा दिया। इस प्रसंग से यह संकेत भी मिलता है कि घर वाले बच्चे की पहचान अपनी सुविधा के हिसाब से बदल रहे थे।

बहादुर की हँसी

प्रश्न 3. बहादुर की हँसी की तुलना फूल से क्यों हुई है? (2 अंक)

उत्तर:

बहादुर की हँसी कोमल, मीठी और निश्छल थी। फूल की पंखुड़ियों की उपमा देकर लेखक उसके बच्चों जैसे सरल स्वभाव और उसकी प्रसन्नता का असर दिखाते हैं।

रात की छोटी दुनिया

प्रश्न 4. रात की छोटी वस्तुओं से बहादुर का कौन-सा पक्ष दिखता है? (2 अंक)

उत्तर:

गोलियाँ, ताश, पत्थर और कागज़ की नावें बहादुर का बचपन दिखाती हैं। दिन भर काम करने के बाद भी उसके मन में खेलने की इच्छा बची हुई थी।

किशोर का व्यवहार

प्रश्न 5. किशोर के व्यवहार से बहादुर क्यों दुखी होता है? (2 अंक)

उत्तर:

किशोर उससे अपने निजी काम कराता, गाली देता और मारता था। जब वह बहादुर के पिता को गाली देता, तो बहादुर को सबसे ज़्यादा चोट लगती और वह अपमानित महसूस करता।

रोटी का प्रसंग

प्रश्न 6. रोटी के प्रसंग में बहादुर की पीड़ा क्या है? (2 अंक)

उत्तर:

बहादुर को अपना बच्चा कहा गया था, फिर भी उससे अपनी रोटी अलग बनाने को कहा गया। इस भेद से उसे परायापन लगा और परिवार के अपनेपन का दावा खोखला दिखा।

बढ़ती भूलें

प्रश्न 7. बहादुर की भूलें बढ़ने का कारण क्या बताया गया है? (2 अंक)

उत्तर:

लगातार गाली और मारपीट से बहादुर का उत्साह टूटने लगा था। कथावाचक खुद मानता है कि उसकी बढ़ती भूलों का कारण यही कठोर व्यवहार हो सकता था।

शीर्षक की सार्थकता

प्रश्न 8. कहानी का शीर्षक बहादुर क्यों उपयुक्त है? (2 अंक)

उत्तर:

बहादुर कहानी का केंद्रीय पात्र है। उसके नाम वाला शीर्षक उसे सिर्फ़ नौकर बनाकर नहीं छोड़ता, उसके बचपन, ईमानदारी और स्वाभिमान को सामने लाता है।

बहादुर का चरित्र

प्रश्न 9. बहादुर का चरित्र-चित्रण कीजिए। (5 अंक)

उत्तर:

बहादुर बारह-तेरह साल का नेपाली बालक है। वह हँसमुख, निश्छल और मेहनती है। घर के ढेर सारे काम वह उत्साह से करता है और निर्मला की दवा का भी ध्यान रखता है। रात को छोटी-छोटी चीज़ों से खेलना उसका बचपन दिखाता है और पहाड़ी गीतों में उसका अकेलापन सुनाई देता है। वह ईमानदार है। आरोप लगने पर भी वह रुपये लेने से इनकार करता है और जाते समय अपना सामान तक छोड़ जाता है। उसमें स्वाभिमान भी है, इसलिए पिता का अपमान और लगातार मारपीट उसे गहरी चोट देते हैं। अंत में उसका चले जाना बताता है कि आराम के बदले वह हमेशा अपमान नहीं सह सकता।

निर्मला का बदलता व्यवहार

प्रश्न 10. निर्मला के व्यवहार में आए परिवर्तन को स्पष्ट कीजिए। (5 अंक)

उत्तर:

शुरू में निर्मला बहादुर के आने से बहुत खुश होती है और उसे बच्चे की तरह रखने का दावा करती है। बहादुर की मेहनत से उसका काम हल्का होता है और तबीयत सुधरती है। पर आगे वह पड़ोस की औरत की सलाह मानकर बहादुर से अपनी रोटी अलग बनाने को कहती है और विरोध करने पर उसे मारती है। रुपये के आरोप के बाद उसका व्यवहार और कठोर हो जाता है। बहादुर के जाने पर वह रोती है और मानती है कि रिश्तेदारों ने झूठा प्रपंच रचा था। उसके पछतावे में अपराध-बोध भी है और अपनी सुविधा खो जाने का दुख भी। इस तरह उसके कहने और करने का अंतर सामने आता है।

कथावाचक का चरित्र

प्रश्न 11. कथावाचक का चरित्र और अंतिम पश्चात्ताप बताइए। (5 अंक)

उत्तर:

कथावाचक नौकरी-पेशा मध्यवर्गीय परिवार का मुखिया है। वह नौकर रखने को शान की बात समझता है और शुरू में ज़िम्मेदार होने का भाव दिखाता है। वह बहादुर से अपनापन जताता है, पर किशोर की मारपीट को दृढ़ता से नहीं रोकता। रोटी के झगड़े में भी वह बहादुर को ही समझाता है। ग्यारह रुपये के निराधार आरोप पर वह खुद उसे मारता और धमकाता है। बहादुर के जाने पर उसके मन में अपराध-बोध जागता है। उसे लगता है कि अगर उसने न मारा होता तो शायद लड़का न जाता। अंत में अपने को छोटा महसूस करना उसके नैतिक बोध का संकेत है। यही पश्चात्ताप उसके पहले के अन्याय को भी उजागर कर देता है।

ग्यारह रुपये का आरोप

प्रश्न 12. ग्यारह रुपये की घटना में परिवार का अन्याय कैसे प्रकट होता है? (5 अंक)

उत्तर:

रिश्तेदार की पत्नी कहती है कि उसके ग्यारह रुपये नहीं मिल रहे और बहादुर पर शक करती है। उसके पास चोरी का कोई ठोस प्रमाण नहीं है। बहादुर का वहाँ खड़ा होना और बाहर जाना ही आरोप का आधार बन जाता है। बहादुर बार-बार रुपये लेने से इनकार करता है। फिर भी कथावाचक और निर्मला उसे मारते हैं और पुलिस की धमकी दी जाती है। रिश्तेदार इनाम का झाँसा भी देता है। बाद में निर्मला खुद उस दावे को झूठा प्रपंच बताती है। इस घटना से कमज़ोर बच्चे के प्रति अविश्वास और ताकतवर लोगों का पूर्वाग्रह सामने आता है। चोरी साबित किए बिना सज़ा देना उनके अपनेपन के दावे को खोखला बना देता है।

बहादुर का जाना और कहानी का अंत

प्रश्न 13. बहादुर के जाने के कारण और अंत की मार्मिकता समझाइए। (5 अंक)

उत्तर:

बहादुर के जाने के पीछे लगातार मारपीट, गाली, भेदभाव और चोरी का झूठा आरोप है। इनसे हँसमुख बालक का उत्साह धीरे-धीरे टूटता है। सिल गिरकर टूटने के बाद शायद फिर मार पड़ने के डर से वह चला जाता है। जाते समय वह अपने कपड़े, बिस्तर, जूते और जमा पैसे भी नहीं लेता, जिससे उसके आहत मन का पता चलता है। घर के लोग पछताते हैं, पर वह फिर नहीं मिलता। अंत में कथावाचक उसकी छोटी प्यारी चीज़ें निकालता है, जो उसके बचपन और उसकी कमी, दोनों की याद दिलाती हैं। अपने को छोटा महसूस करता कथावाचक कहानी को गहरे अपराध-बोध पर खत्म करता है।

घरेलू घटना की बड़ी बात

प्रश्न 14. कहानी घरेलू घटना के माध्यम से कौन-सी बड़ी बात कहती है? (5 अंक)

उत्तर:

बहादुर कहानी एक साधारण घर की घटना से मनुष्य की गरिमा और वर्ग के घमंड का सवाल उठाती है। परिवार बच्चे को अपना कहता है, पर उससे हर छोटा काम करवाता है और गलती पर मारता है। निर्मला और कथावाचक बाहर अच्छा व्यवहार दिखाते हैं, लेकिन घर के भीतर वह अपनापन नहीं निभाते। बहादुर की मेहनत से मिला आराम उन्हें अपना अधिकार लगने लगता है। झूठा आरोप और अलग रोटी का प्रसंग इस असमानता को साफ़ कर देते हैं। उसके जाने पर उन्हें उसकी उपयोगिता के साथ अपनी गलती भी महसूस होती है। कहानी सिखाती है कि मनुष्य को उसकी सेवा से नहीं, उसके सम्मान और भावनाओं से पहचानना चाहिए।

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