बोर्ड परीक्षा के प्रश्न
ये प्रश्न बोर्ड परीक्षा में पूछे जा चुके हैं। हर लिखित प्रश्न का उत्तर पहले खुद कॉपी में लिखिए, फिर मिलाइए। तारीख के साथ घटना का अर्थ भी याद रखिए। बंगाल विभाजन और उसकी वापसी, असहयोग और सविनय अवज्ञा, तथा गांधी–इरविन और पूना समझौते को आपस में मत मिलाइए। उसके बाद क्विज़ में वस्तुनिष्ठ प्रश्न कीजिए।
दांडी यात्रा का उद्देश्य
प्रश्न 1. दांडी यात्रा का क्या उद्देश्य था? (2 अंक)
उत्तर:
दांडी यात्रा का उद्देश्य नमक कानून का अहिंसक उल्लंघन करके ब्रिटिश कर और एकाधिकार का विरोध करना था। नमक हर व्यक्ति की जरूरत था, इसलिए उससे व्यापक जनता को जोड़ा जा सकता था। गांधीजी ने 12 मार्च 1930 को यात्रा शुरू की और 6 अप्रैल को नमक कानून तोड़ा। इससे सविनय अवज्ञा आंदोलन को गति मिली।
पहला जनआंदोलन
प्रश्न 2. “असहयोग आंदोलन प्रथम जनआंदोलन था।” टिप्पणी करें। (2 अंक)
उत्तर:
असहयोग गांधीजी के नेतृत्व का पहला व्यापक अखिल भारतीय जनआंदोलन माना जाता है। इसमें विद्यार्थी, वकील, व्यापारी, किसान और मजदूर अलग-अलग रूपों में जुड़े। सरकारी संस्थाओं और विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार तथा खादी-राष्ट्रीय शिक्षा से राजनीति का आधार बढ़ा। इस अर्थ में संघर्ष सीमित शिक्षित वर्ग से आगे व्यापक जनता तक पहुँचा।
चंपारण सत्याग्रह
प्रश्न 3. चंपारण सत्याग्रह का संक्षिप्त विवरण दें। (2 अंक)
उत्तर:
चंपारण हमारे बिहार का जिला है, जहाँ के किसान नील की जबरन खेती और बागान मालिकों के शोषण से परेशान थे। राजकुमार शुक्ल के आग्रह पर गांधीजी 1917 में वहाँ पहुँचे। उन्होंने किसानों की शिकायतों की जाँच की और अहिंसक दबाव बनाया। इससे तीनकठिया व्यवस्था खत्म होने का रास्ता बना। राजेंद्र प्रसाद और दूसरे स्थानीय कार्यकर्ताओं ने उनका साथ दिया।
लिटन की नीतियाँ
प्रश्न 4. लॉर्ड लिटन ने राष्ट्रीय आंदोलन को गतिमान बनाया। कैसे? (2 अंक)
उत्तर:
लिटन की दमनकारी और भेदभावपूर्ण नीतियों से भारतीयों में असंतोष बढ़ा। 1878 के वर्नाक्यूलर प्रेस एक्ट से भारतीय भाषाओं के समाचारपत्रों को दबाया गया और शस्त्र कानून में भेदभाव था। इन नीतियों ने शिक्षित भारतीयों को साझा अधिकारों के लिए संगठित होने की प्रेरणा दी। इस तरह दमन का परिणाम राष्ट्रीय विरोध के बढ़ने के रूप में निकला।
पूना समझौता
प्रश्न 5. पूना समझौता किनके बीच और क्यों हुआ? (2 अंक)
उत्तर:
1932 का पूना समझौता गांधीजी और डॉ. अंबेडकर के बीच वार्ता के बाद दलित तथा अन्य हिंदू प्रतिनिधियों की सहमति से हुआ। प्रश्न दलित वर्गों के राजनीतिक प्रतिनिधित्व का था। पृथक निर्वाचन के स्थान पर संयुक्त निर्वाचन के भीतर उनके लिए आरक्षित सीटों की व्यवस्था स्वीकार की गई। यह समझौता 24 सितंबर 1932 को हुआ।
कांग्रेस की स्थापना
प्रश्न 6. भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस की स्थापना किन परिस्थितियों में हुई? (2 अंक)
उत्तर:
ब्रिटिश आर्थिक शोषण, नस्ली भेदभाव और दमनकारी नीतियों से भारतीयों में असंतोष बढ़ रहा था। आधुनिक शिक्षा, प्रेस और क्षेत्रीय संस्थाओं से राजनीतिक चेतना फैल चुकी थी। विभिन्न प्रांतों के नेताओं को साझा राष्ट्रीय मंच की जरूरत थी। इसी पृष्ठभूमि में ए. ओ. ह्यूम और भारतीय नेताओं के प्रयास से 1885 में कांग्रेस की स्थापना हुई।
बंगाल विभाजन का विरोध
प्रश्न 7. बंगाल विभाजन की क्या प्रतिक्रिया हुई? (2 अंक)
उत्तर:
1905 के बंगाल विभाजन का व्यापक विरोध हुआ। लोगों ने इसे राष्ट्रीय एकता को कमजोर करने का कदम माना। विदेशी माल का बहिष्कार, स्वदेशी वस्तुओं का उपयोग, सभाएँ और राष्ट्रीय शिक्षा का प्रचार हुआ। विद्यार्थियों, व्यापारियों और अनेक अन्य समूहों ने भाग लिया। विरोध ने राष्ट्रीय चेतना को बल दिया और 1911 में विभाजन रद्द किया गया।
रॉलेट एक्ट का विरोध
प्रश्न 8. रॉलेट एक्ट का विरोध क्यों हुआ? (2 अंक)
उत्तर:
रॉलेट एक्ट से सरकार को राजनीतिक गतिविधियाँ दबाने और बिना सामान्य मुकदमे की सुरक्षा के लोगों को हिरासत में रखने की शक्ति मिली। भारतीयों ने इसे नागरिक स्वतंत्रता और न्याय के विरुद्ध माना। युद्ध के बाद सुधार की अपेक्षा थी, लेकिन इसके स्थान पर दमनकारी कानून आया। इसलिए गांधीजी और दूसरे नेताओं ने इसका विरोध किया।
सविनय अवज्ञा के कारण
प्रश्न 9. सविनय अवज्ञा आंदोलन के कारणों की विवेचना करें। (4 अंक)
उत्तर:
1930 के सविनय अवज्ञा आंदोलन की पृष्ठभूमि कई राजनीतिक और आर्थिक कारणों से बनी।
- साइमन कमीशन में भारतीयों को स्थान न मिलने से व्यापक विरोध हुआ।
- संवैधानिक सुधारों की सीमाओं और नेहरू रिपोर्ट पर सहमति न बनने से निराशा बढ़ी। लाहौर अधिवेशन ने पूर्ण स्वराज का लक्ष्य अपनाया।
- विश्वव्यापी मंदी से किसानों की उपज की कीमत और आय गिरी, जबकि लगान का बोझ बना रहा।
- गांधीजी की माँगों पर सरकार से संतोषजनक उत्तर न मिलने और दमन जारी रहने से नया आंदोलन जरूरी लगा। नमक कर एक व्यापक जनमुद्दा बना।
इन परिस्थितियों में गांधीजी ने दांडी यात्रा और नमक कानून के उल्लंघन से अहिंसक जनसंघर्ष शुरू किया।
अंग्रेजी शिक्षा और राष्ट्रवाद
प्रश्न 10. अंग्रेजी शिक्षा ने भारतीय राष्ट्रवाद के उदय में किस प्रकार महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाई? (4 अंक)
उत्तर:
अंग्रेजी शिक्षा का उद्देश्य औपनिवेशिक शासन के लिए कर्मचारी तैयार करना भी था, लेकिन उससे राष्ट्रीय चेतना के विकास में सहायता मिली।
- भारतीयों को स्वतंत्रता, समानता, लोकतंत्र और नागरिक अधिकारों के विचारों की जानकारी हुई।
- यूरोप और अमेरिका के राजनीतिक संघर्षों से प्रेरणा मिली और भारतीय शासन की आलोचना का आधार बना।
- विभिन्न प्रांतों के शिक्षित लोगों को संवाद का साझा माध्यम मिला। इससे विचारों और संगठनों का संपर्क बढ़ा।
- शिक्षित भारतीयों ने ब्रिटिश आदर्शों और भारत में नस्ली भेदभाव के बीच अंतर उजागर किया। प्रेस और सार्वजनिक संस्थाओं से ये विचार फैले।
इस भूमिका के साथ भारतीय भाषाओं, स्थानीय नेतृत्व और जनसंघर्षों के योगदान को भी मानना चाहिए।
कांग्रेस का योगदान
प्रश्न 11. भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन में भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस के योगदान पर चर्चा कीजिए। (4 अंक)
उत्तर:
कांग्रेस ने विभिन्न प्रांतों के नेताओं और जनता को साझा राजनीतिक मंच दिया। समय के साथ उसकी रणनीति और सामाजिक आधार में बदलाव हुआ।
- प्रारंभिक दौर में उसने अधिकारों, प्रशासन में भारतीय भागीदारी और संवैधानिक सुधारों की माँग उठाई। आर्थिक शोषण की आलोचना भी की गई।
- स्वदेशी आंदोलन से बहिष्कार, राष्ट्रीय शिक्षा और आत्मनिर्भरता को बल मिला।
- गांधीवादी दौर में असहयोग और सविनय अवज्ञा से किसान, मजदूर, महिलाएँ तथा विद्यार्थी व्यापक रूप से जुड़े।
- पूर्ण स्वराज के लक्ष्य और आगे भारत छोड़ो आंदोलन से स्वतंत्रता की माँग दृढ़ हुई। संगठन और वार्ताओं में भी भूमिका रही।
कांग्रेस प्रमुख मंच थी, पर स्वतंत्रता-संघर्ष में अन्य संगठनों और जनता के अनेक प्रयासों का भी योगदान था।
असहयोग के कारण और परिणाम
प्रश्न 12. असहयोग आंदोलन के कारण एवं परिणाम का वर्णन करें। (4 अंक)
उत्तर:
असहयोग आंदोलन 1920 में गांधीजी के नेतृत्व में शुरू हुआ। इसके कारण और परिणाम इस प्रकार थे:
कारण: युद्ध के बाद आर्थिक कठिनाइयाँ बढ़ीं और स्वशासन की अपेक्षाएँ पूरी नहीं हुईं। रॉलेट एक्ट तथा जलियाँवाला बाग से ब्रिटिश शासन में विश्वास टूटा। खिलाफत प्रश्न पर असंतोष और स्वराज की माँग ने व्यापक सहयोग का आधार बनाया।
कार्यक्रम: उपाधियों, सरकारी स्कूलों, अदालतों, परिषदों और विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार हुआ। राष्ट्रीय शिक्षा, खादी और चरखे को बढ़ावा दिया गया।
परिणाम: राजनीतिक संघर्ष गाँवों और विभिन्न वर्गों तक फैला। जनता में आत्मविश्वास तथा स्वदेशी की भावना बढ़ी। पर तत्काल स्वराज नहीं मिला। चौरी-चौरा की हिंसा के बाद गांधीजी ने फरवरी 1922 में आंदोलन रोक दिया। इसके बावजूद आगे के जनसंघर्षों के लिए अनुभव और संगठन तैयार हुआ।
गांधीजी की भूमिका
प्रश्न 13. भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन में गांधीजी की भूमिका बताइए। (4 अंक)
उत्तर:
गांधीजी ने सत्य और अहिंसा के आधार पर स्वतंत्रता-संघर्ष को व्यापक जनआंदोलन बनाने में प्रमुख भूमिका निभाई।
- चंपारण, खेड़ा और अहमदाबाद के संघर्षों से किसानों तथा मजदूरों की समस्याओं को राष्ट्रीय राजनीति से जोड़ा।
- रॉलेट सत्याग्रह और असहयोग से विदेशी शासन के विरुद्ध जनदबाव बनाया।
- खादी, राष्ट्रीय शिक्षा, छुआछूत-विरोध और सामुदायिक एकता जैसे रचनात्मक कार्यों पर जोर दिया।
- दांडी यात्रा और सविनय अवज्ञा में अन्यायपूर्ण कानूनों की अहिंसक अवज्ञा को संघर्ष का साधन बनाया। आगे 1942 के भारत छोड़ो आंदोलन का नेतृत्व भी किया।
उनके नेतृत्व से आम लोगों की भागीदारी और आत्मविश्वास बढ़ा। फिर भी स्वतंत्रता अनेक नेताओं, संगठनों और जनता के लंबे संघर्ष से मिली।
मजदूर आंदोलन का विकास
प्रश्न 14. भारत में मजदूर आंदोलन के विकास का वर्णन करें। (4 अंक)
उत्तर:
औद्योगीकरण के साथ मजदूरों को लंबे काम के घंटे, कम मजदूरी और असुरक्षित दशाओं का सामना करना पड़ा। इन समस्याओं से संगठन और हड़तालों की जरूरत बढ़ी।
- स्वदेशी और राष्ट्रीय आंदोलनों से मजदूरों में राजनीतिक चेतना फैली। प्रथम विश्व युद्ध की महँगाई ने आर्थिक असंतोष बढ़ाया।
- 1918 के अहमदाबाद मिल संघर्ष में गांधीजी ने मजदूरी के प्रश्न पर हस्तक्षेप किया।
- 1920 में AITUC बना। उसके पहले अध्यक्ष लाला लाजपत राय थे और मजदूरों को अखिल भारतीय मंच मिला।
- समाजवादी तथा साम्यवादी विचारों का प्रभाव बढ़ा। सरकार ने दमन किया, जिसका प्रमुख उदाहरण 1929 का मेरठ षड्यंत्र मुकदमा था।
मजदूर संघर्ष राष्ट्रीय आंदोलन से जुड़े, पर उनके अपने आर्थिक हित और संगठनात्मक मतभेद भी बने रहे।