संवाद किसे कहते हैं?
संवाद यानी बातचीत। इसमें दो या अधिक लोग एक-दूसरे की बात सुनकर जवाब देते हैं। आप रोज ऐसी बातचीत करते हैं, परीक्षा में उसे कागज पर उतारना है। प्रश्न में जिन पात्रों का नाम या रिश्ता दिया है, बातचीत उन्हीं के बीच और उन्हीं के ढंग से लिखिए।
संवाद पत्र का विकल्प है
प्रश्न पत्र में पत्र और संवाद के बीच “अथवा” रहता है, यानी दोनों में से एक ही लिखना है। संवाद भी पाँच अंकों का है। जिसे बातचीत लिखना सहज लगे, उसके लिए यह अच्छा विकल्प है।
पहले पात्र और विषय पकड़िए
“व्यायाम के महत्त्व पर दो छात्रों का संवाद” में दो बातें जरूरी हैं: दो छात्र, और व्यायाम का महत्त्व। शिक्षक को तीसरा पात्र बनाने की जरूरत नहीं है। महत्त्व समझाने के लिए किसी अनुभव से एक-दो लाभ बताए जा सकते हैं।
किसके पास कौन-सी बात है?
बातचीत शुरू करने वाला अक्सर कोई परेशानी बताता है या सवाल पूछता है। दूसरा अपनी जानकारी या अनुभव से जवाब देता है। दोनों की भूमिका पहले से तय हो, तो उनके वाक्य एक जैसे नहीं लगते।
एक जानी-पहचानी स्थिति चुनिए
विषय “पुस्तकालय” है, तो सोचिए कि दोनों पात्र कहाँ हैं और बात क्यों शुरू हुई। जैसे छुट्टी हो चुकी है और दो छात्रों को किताब लौटानी है। यह स्थिति पहले वाक्य से ही समझाई जा सकती है।
शुरुआत में ही मुद्दा सामने लाइए
“नमस्ते। कैसे हो? घर पर सब कैसे हैं?” में कई पंक्तियाँ निकल जाती हैं और बात शुरू ही नहीं होती। “सना, तुम आज पुस्तकालय से खाली हाथ क्यों लौटी?” से बातचीत सीधे विषय पर पहुँच जाती है।
हर बार नाम या भूमिका लिखिए
हर नई पंक्ति में पहले बोलने वाले का नाम या पद लिखिए, फिर उसकी बात। जैसे “पुत्र: पिताजी, क्या मैं अगले महीने से छात्रावास में रह सकता हूँ?” अगली पंक्ति “पिता:” से शुरू होगी। इससे हर बार साफ रहता है कि कौन बोल रहा है।
एक-दूसरे की बात का जवाब दीजिए
मीना पूछे, “टंकी का नल कब से खराब है?”, तो रानी पहले समय बताए: “कल दोपहर से।” उसके बाद वह कारण या अगला काम जोड़ सकती है। जवाब विषय से तो जुड़ा हो ही, ठीक पिछले सवाल से भी जुड़ा होना चाहिए।
पात्रों का रिश्ता भाषा में दिखाइए
मित्र से “तुम आज आएँगे?” नहीं, “तुम आज आओगे?” लिखिए। पिता से पूछिए, “क्या आप कल मेरे साथ चलेंगे?” नाम और “आप” या “तुम” का चुनाव पूरे संवाद में एक जैसा रखिए।
छोटे वाक्य लिखिए
“मैदान गीला है। क्या हम आज बरामदे में अभ्यास करें?” ठीक वैसा है जैसे हम बोलते हैं। एक ही पात्र के हिस्से में पूरा अनुच्छेद भर देंगे, तो दूसरे पात्र तक पहुँचने से पहले पाठक थक जाएगा।
हर बार सवाल पूछना जरूरी नहीं
पहला छात्र कह सकता है, “आज पुस्तकालय जल्दी बंद हो गया।” दूसरा कहे, “तो हम कल मध्यावकाश में चलेंगे।” कोई बात बताना या सुझाव देना भी बातचीत को आगे बढ़ाता है।
दोनों को कुछ कहने का मौका दीजिए
एक पात्र हर बार “हाँ” ही कहता रहे, तो उसकी भूमिका दिखती ही नहीं। उसे अपनी दिक्कत बताने दीजिए, कोई सवाल पूछने दीजिए या कोई दूसरा रास्ता सुझाने दीजिए।
विषय का खास हिस्सा पूरा कीजिए
“इंटरनेट की उपयोगिता” में बताइए कि उससे कौन-से काम होते हैं। “इंटरनेट का सुरक्षित उपयोग” में जानकारी जाँचने और अपनी निजी बातें सँभालने पर बात होगी। विषय दोनों में इंटरनेट है, पर प्रश्न का जोर अलग-अलग है।
परिणाम और उपाय में फर्क
“बढ़ती महँगाई का असर” में बताइए कि घर का खर्च या खरीदारी कैसे बदलती है। “महँगाई कम करने के उपाय” एक अलग माँग है। असर वाले प्रश्न में उपाय अंत में एक-दो पंक्तियों में आ सकता है।
असहमति भी बातचीत के ढंग से
“तुम गलत हो” कहने की जगह कहिए, “मुझे लगता है कि पहले कारण पता करना चाहिए।” कारण देकर अपनी बात रखेंगे, तो दूसरा पात्र भी उस पर जवाब दे पाएगा।
उदाहरण से बात साफ कीजिए
“कम्प्यूटर बहुत उपयोगी है” के साथ कोई काम बताइए: “विज्ञान की सूची में हमने पौधों के नाम तालिका में रखे। अब कोई नाम जल्दी मिल जाता है।” ऐसे उदाहरण से दिखता है कि फायदा असल में कैसे हुआ।
अंदाजे को तथ्य मत बनाइए
किसी समस्या पर बात करते समय बिना आधार का कोई प्रतिशत या किसी व्यक्ति पर आरोप मत लिखिए। अपने आसपास के किसी अनुभव से शुरुआत कीजिए। “हमारी गली का नल आज मटमैला पानी दे रहा था” एक देखी हुई बात है।
अंत में बातचीत पूरी कीजिए
शुरू में रास्ते के अँधेरे की बात हुई है, तो अंत में कोई अगला कदम तय हो सकता है। विषय सिर्फ अनुभव बाँटने का है, तो अंत में एक पात्र बता सकता है कि उसे क्या समझ आया। जरूरी यह है कि बातचीत कहीं पहुँचे।
लंबाई प्रश्न के अनुसार रखिए
प्रश्न में पंक्तियों या शब्दों की सीमा दी हो, तो उसका पालन कीजिए। यहाँ के पूरे नमूनों में आठ से दस बोल हैं। बोल गिनने से ज्यादा जरूरी यह देखना है कि प्रश्न की माँग पूरी हुई या नहीं।
लिखने से पहले मन में रूपरेखा
पात्र, बातचीत की वजह, दो मुख्य बातें और अंत। जैसे “छात्र और शिक्षक, छूटा हुआ प्रयोग, गलती पूछना, अगला अभ्यास।” लिखना शुरू करने से पहले मन में ऐसा क्रम रहे, तो बीच में अटकना कम होता है।
लिखकर चार बातें मिलाइए
क्या पात्र वही हैं जो प्रश्न में दिए हैं? क्या बातचीत दिए गए विषय पर है? क्या हर जवाब पिछली बात से जुड़ता है? क्या आखिरी पंक्ति पर बातचीत पूरी लगती है? इसके बाद नाम, मात्राएँ और प्रश्नचिह्न देख लीजिए।
पात्र पहचानना
प्रश्न 1. इंटरनेट से पढ़ाई पर दो छात्रों का संवाद शुरू कीजिए। (2 अंक)
उत्तर:
- दो छात्र बोलेंगे।
- एक अपनी जरूरत बताएगा और दूसरा उसी पर जवाब देगा।
कॉपी में:
अमन: सना, विज्ञान की तालिका समझने के लिए कोई वीडियो मिला?
सना: हाँ, विद्यालय ने एक वीडियो भेजा है। मैं तुम्हें उसका लिंक भेज देती हूँ।
सवाल का सीधा जवाब
प्रश्न 2. “कक्षा की खिड़की क्यों बंद है?” का जवाब लिखिए। (2 अंक)
उत्तर:
- सवाल “क्यों” पूछ रहा है।
- इसलिए जवाब में पहले खिड़की बंद होने की वजह आएगी।
कॉपी में:
रवि: कक्षा की खिड़की क्यों बंद है?
नंदिनी: बाहर बहुत धूल उड़ रही है। सफाई के बाद इसे खोलेंगे।
रिश्ते के अनुसार भाषा
प्रश्न 3. एक छात्र शिक्षक से कठिन सवाल पूछना चाहता है। दो पंक्तियों का संवाद लिखिए। (2 अंक)
उत्तर:
- छात्र शिक्षक को आदर से संबोधित करेगा।
- वह ठीक-ठीक बताएगा कि सवाल में कहाँ अटका।
कॉपी में:
छात्र: सर, क्या आप बता देंगे कि इस सवाल में दूसरा कदम कैसे आया?
शिक्षक: ज़रूर। पहले अपना हल दिखाओ। देखते हैं कि तुम कहाँ रुके।
लंबी बात बाँटना
प्रश्न 4. एक मित्र को मेले का समय और मिलने की जगह बतानी है। संवाद लिखिए। (2 अंक)
उत्तर:
- पहले समय बताइए।
- जगह पूछने का मौका दूसरे पात्र को दीजिए।
कॉपी में:
रीना: पुस्तक मेला सुबह दस बजे शुरू होगा।
कविता: हम कहाँ मिलें?
रीना: विद्यालय के फाटक के पास दस बजे मिलते हैं।
असहमति साफ करना
प्रश्न 5. दो सहपाठी अभ्यास का समय तय कर रहे हैं। संवाद लिखिए। (2 अंक)
उत्तर:
- एक का सुझाव और दूसरे की दिक्कत आनी चाहिए।
- दूसरा कोई नया समय सुझा सकता है।
कॉपी में:
राघव: क्या हम अभ्यास छुट्टी के बाद करें?
इरफ़ान: उस समय मेरी बस निकल जाती है। क्या मध्यावकाश में दस मिनट मिल सकते हैं?
अनुभव जोड़ना
प्रश्न 6. दो मित्र पैदल चलने की आदत पर बात कर रहे हैं। संवाद लिखिए। (2 अंक)
उत्तर:
- एक सामान्य बात को अपने अनुभव के उदाहरण से समझाइए।
- दूसरा उसी उदाहरण पर अपनी बात कहे।
कॉपी में:
पायल: शाम को मैं दादी के साथ मैदान तक पैदल जाती हूँ। बात करते हुए चलना अच्छा लगता है।
दीपा: मैं भी अपनी बहन से साथ चलने को कहूँगी। अकेले जाने से अक्सर टाल देती हूँ।
खाली “हाँ” को बढ़ाना
प्रश्न 7. “हाँ” कहने के बाद एक उपयोगी बात जोड़िए। (2 अंक)
उत्तर:
- पहले पात्र ने हल पूछा है।
- “हाँ” के साथ जगह या अगला कदम बताइए।
कॉपी में:
अंजलि: क्या हम टपकते नल के बारे में विद्यालय में बताएँ?
सना: हाँ। मध्यावकाश में कार्यालय जाकर बता देते हैं कि वह बरामदे वाला नल है।
मुद्दे पर लौटना
प्रश्न 8. मोहल्ले की सफाई की बात गली की नई दुकान पर चली गई है। उसे वापस विषय पर लाइए। (2 अंक)
उत्तर:
- दुकान के पास पड़ा कचरा बात की कड़ी बन सकता है।
- वहीं से समस्या और सुझाव जोड़िए।
कॉपी में:
मीना: नई दुकान के सामने शाम को बहुत भीड़ रहती है।
सीमा: वहीं खाली पैकेट भी पड़ते हैं। दुकानदार से कहें कि बाहर एक कूड़ेदान रख दें?
सुनी बात और पक्की बात
प्रश्न 9. एक छात्र ने सुना है कि खेल रद्द हो गया। दूसरा क्या कह सकता है? (2 अंक)
उत्तर:
- सुनी हुई बात अभी पक्की नहीं है।
- दूसरा पात्र उसे पक्का करने का सरल तरीका बताए।
कॉपी में:
विवेक: किसी ने कहा कि आज का खेल रद्द हो गया।
अभय: समय-सारणी में तो खेल है। पहले खेल शिक्षक से पूछते हैं।
वक्ता अलग दिखाना
प्रश्न 10. माँ और बेटी की दो पंक्तियाँ लिखिए। (2 अंक)
उत्तर:
- दोनों की बात अलग-अलग पंक्ति में रखिए।
- हर पंक्ति के शुरू में “माँ” या “बेटी” लिखिए।
कॉपी में:
माँ: कल विद्यालय जल्दी जाना है?
बेटी: हाँ, माँ। प्रदर्शनी के लिए हमें सात बजे तक पहुँचना है।
स्वाभाविक अंत लिखना
प्रश्न 11. दो छात्र छूटी पढ़ाई की चर्चा खत्म कर रहे हैं। अंतिम दो पंक्तियाँ लिखिए। (2 अंक)
उत्तर:
- अगला काम तय कीजिए।
- आखिरी जवाब तय बात को पक्का करे।
कॉपी में:
अमित: मैं आज तुम्हें गणित के सवालों की फोटो भेज दूँगा।
नीलम: ठीक है। कल तक हल करूँगी और जो नहीं बने, उन्हें साथ देख लेंगे।
दो सहपाठी और पुस्तक लौटाने का समय
प्रश्न 12. पुस्तकालय की किताब समय पर लौटाने के बारे में दो सहपाठियों का संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- एक सहपाठी किताब की तारीख देखेगा।
- दूसरा बताएगा कि उसे किताब की जरूरत क्यों है।
- दोनों पुस्तकालय जाकर अगला रास्ता पूछने की बात तय करेंगे।
रीना: कविता, तुम्हारी किताब पर लौटाने की तारीख आज की लिखी है। पुस्तकालय चलोगी?
कविता: अभी उसमें से दो चित्र बनाने हैं। क्या कल लौटा सकती हूँ?
रीना: पहले पुस्तकालय में पूछ लो। हो सकता है किसी और ने वही किताब माँगी हो।
कविता: तुम ठीक कह रही हो। पिछली बार मुझे भी एक किताब के लिए दो दिन रुकना पड़ा था।
रीना: अगर कोई इंतजार नहीं कर रहा है, तो क्या तारीख बढ़ सकती है?
कविता: पिछले महीने एक बार बढ़ी थी। अगर इस बार नहीं बढ़ी तो मैं चित्रों वाले पन्ने वहीं देख लूँगी।
रीना: तो मध्यावकाश में साथ चलते हैं। मैं अपनी किताब भी लौटा दूँगी।
कविता: ठीक है। मैं चित्र बनाने वाली कॉपी साथ ले चलूँगी।
छात्र और शिक्षक के बीच प्रयोग की बात
प्रश्न 13. विज्ञान का प्रयोग समझने के लिए एक छात्र और उसके शिक्षक के बीच संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- छात्र बताएगा कि किस नतीजे को देखकर उसे सवाल हुआ।
- शिक्षक तैयार जवाब देने से पहले एक जाँच सुझाएँगे।
- छात्र बताएगा कि अगली बार वह क्या बदलेगा।
छात्र: सर, कल हमने दो कटोरियों में बीज रखे थे। एक में अंकुर निकल आया है, दूसरी में अभी कुछ नहीं दिख रहा।
शिक्षक: दोनों कटोरियों में बीज एक ही तरह के थे?
छात्र: हाँ। पहली में रुई नम थी। दूसरी की रुई सुबह सूखी मिली।
शिक्षक: अच्छा, बाकी बातें समान रखकर इस बार सिर्फ नमी का फर्क देखो।
छात्र: तो क्या मैं दोनों कटोरियाँ एक ही जगह रखूँ?
शिक्षक: हाँ। एक जैसी कटोरियाँ और बराबर बीज रखो। एक में रुई नम रखो और दूसरी को सूखा रहने दो।
छात्र: मैं रोज एक ही समय पर देखकर कॉपी में लिखूँगा।
शिक्षक: ठीक है। कुछ दिन बाद जो दिखे, उसी के आधार पर अपनी बात बताना।
पड़ोस के दो लोग और बस का बदला ठहराव
प्रश्न 14. बस के ठहरने की जगह बदलने पर दो पड़ोसियों का संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- एक पड़ोसी को पुराने चौक पर बस नहीं मिली है।
- दूसरा बस की सूचना बताएगा।
- दोनों समय की पुष्टि करके दूसरे लोगों तक बात पहुँचाने का तरीका तय करेंगे।
नीलम: सलीम भाई, मैं पुराने चौक पर खड़ी रही। आज सुबह की बस वहाँ नहीं आई।
सलीम: सड़क की मरम्मत चल रही है। सूचना में लिखा है कि इस हफ्ते बस पंचायत भवन के सामने रुकेगी।
नीलम: क्या सुबह का समय भी बदल गया है?
सलीम: सूचना में समय वही है। मैं शाम को चालक से पूछ लूँगा कि यह व्यवस्था कब तक रहेगी।
नीलम: मोड़ पर कोई तख्ती हो तो लोगों को पहले पता चल जाए।
सलीम: सही बात है। हम पंचायत कार्यालय से कह सकते हैं कि वहाँ सूचना लगवा दी जाए।
नीलम: मैं आज रास्ते में कार्यालय जाऊँगी। सामने वाली गली में भी यह बात बता दूँगी।
सलीम: ठीक है। बस का समय पक्का होते ही मैं तुम्हें बता दूँगा।
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