पहले बातचीत खुद लिखिए
इन विषयों पर बिहार बोर्ड की परीक्षाओं में संवाद पूछे जा चुके हैं, प्रश्न आसान शब्दों में हैं। हर प्रश्न में पहले पहचानिए कि पात्र कौन हैं और विषय क्या है। फिर अपने शब्दों में बातचीत लिखिए और तब नमूने से मिलाइए। नमूने के नाम और स्थिति की जगह आप अपनी स्थिति रख सकते हैं।
बढ़ती महँगाई पर दो महिलाओं की बातचीत
प्रश्न 1. बढ़ती महँगाई पर दो महिलाओं का संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- बाजार से लौटने पर बात शुरू होगी।
- दोनों बताएँगी कि बढ़ते दाम से उनके घर का खर्च कैसे बदलता है।
- अंत में खरीदारी का अगला तरीका तय करेंगी।
मीना: शबाना, आज दाल का भाव पूछा? जितने पैसे लाई थी, उनमें दाल और तेल दोनों नहीं ले पाई।
शबाना: मैंने भी देखा। पिछले हफ्ते वाला सामान लेने गई थी, लेकिन इस बार बजट से ज्यादा खर्च हो गया।
मीना: सब्जी का खर्च भी बढ़ गया है। अब रोज की खरीद अलग से लिखती हूँ।
शबाना: लिखने से पता चल जाता होगा कि सबसे ज्यादा खर्च कहाँ हुआ। तुम क्या घटाती हो?
मीना: बाहर का नाश्ता कम कर दिया है। पर दाल और दूध तो घर में चाहिए ही।
शबाना: मैंने अगले हफ्ते की सूची बना ली है। सब्जी का भाव पूछकर तय करूँगी कि कौन-सी सब्जी लें।
मीना: अच्छा, शनिवार को बाजार साथ चलें? दो-तीन दुकानों पर दाम पूछ लेंगे।
शबाना: चलो। जितना चाहिए उतना ही लेंगे। पहले अपनी सूची से जरूरी चीजें मिला लेंगी।
जनसंख्या तेजी से बढ़ने के परिणाम
प्रश्न 2. जनसंख्या विस्फोट के परिणामों पर दो छात्रों के बीच संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- एक छात्र तेजी से बढ़ती आबादी का मतलब पूछेगा।
- दोनों विद्यालय, पानी और इलाज जैसी सुविधाओं पर असर समझाएँगे।
- आबादी और सुविधाओं की योजना का संबंध बताकर समाप्त करेंगे।
अभय: सना, किताब में “जनसंख्या विस्फोट” लिखा है। इसका मतलब क्या है?
सना: जब आबादी बहुत तेजी से बढ़ती है, तो उसे जनसंख्या विस्फोट कहते हैं। जरूरतें भी जल्दी बढ़ती हैं।
अभय: अगर इलाके में बच्चे बढ़ें और विद्यालय में कमरे उतने ही रहें, तो क्या होगा?
सना: एक कक्षा में ज्यादा बच्चे बैठेंगे। हर छात्र पर ध्यान देने के लिए शिक्षक को कम समय मिलेगा।
अभय: पानी के नल और अस्पताल की हालत भी ऐसी हो सकती है?
सना: हाँ। सुविधाएँ समय पर नहीं बढ़ीं तो पानी के लिए कतार लंबी होगी और इलाज के लिए अधिक इंतजार करना पड़ सकता है।
अभय: अब समझा। आबादी की गिनती से यह अंदाजा लग सकता है कि कितने स्कूल और अस्पताल चाहिए।
सना: ठीक कहा। जरूरत बढ़ने से पहले सुविधाओं की योजना बनाना जरूरी है।
मद्य-निषेध के परिणामों पर दो मित्र
प्रश्न 3. मद्य-निषेध के परिणामों पर दो मित्रों के बीच संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- दो मित्र शराब पर रोक से परिवार पर पड़ सकने वाले असर की बात करेंगे।
- वे बताएँगे कि रोक लागू करने में कौन-सी दिक्कत आ सकती है।
- अंत में मदद और निगरानी की जरूरत पर बात होगी।
अमित: इरफ़ान, कक्षा में आज मद्य-निषेध की बात हुई। शराब पर रोक से घर के खर्च पर क्या असर पड़ सकता है?
इरफ़ान: अगर कोई शराब पर खर्च करना छोड़ दे, तो वह पैसा घर की जरूरतों में लग सकता है।
अमित: और नशे के कारण घर में झगड़ा होता हो, तो उसमें भी कमी आ सकती है।
इरफ़ान: हाँ, लेकिन जिसे पीने की आदत है, उसे छोड़ने में परेशानी हो सकती है। उसके लिए परामर्श की सुविधा भी चाहिए।
अमित: अगर रोक के बाद भी कोई छिपकर शराब बेचे तो क्या होगा?
इरफ़ान: तब रोक का असर कम होगा। ऐसी बिक्री की शिकायत सुनने और उसकी जाँच करने की व्यवस्था जरूरी है।
अमित: तो फर्क इस पर भी पड़ेगा कि रोक कैसे लागू होती है और लोगों को क्या मदद मिलती है।
इरफ़ान: हाँ। परिवार का खर्च और घर का माहौल पहले से कैसे बदला, यह देखकर भी परिणाम समझ सकते हैं।
कम्प्यूटर शिक्षा की जरूरत पर शिक्षक और छात्र
प्रश्न 4. कम्प्यूटर शिक्षा की अनिवार्यता पर शिक्षक और छात्र के बीच संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- छात्र पूछेगा कि सबको कम्प्यूटर सीखने की जरूरत क्यों है।
- शिक्षक पढ़ाई और रोज के काम का उदाहरण देंगे।
- छात्र विद्यालय में अभ्यास का तरीका पूछेगा।
छात्र: सर, क्या सभी बच्चों को कम्प्यूटर सीखना चाहिए? घर में तो हमारे पास कम्प्यूटर नहीं है।
शिक्षक: हाँ, बुनियादी काम सभी को आने चाहिए। जैसे किसी फाइल को खोलना, अपना काम लिखना और उसे सही जगह सहेजना।
छात्र: ये काम पढ़ाई में कैसे काम आएँगे?
शिक्षक: तुमने विज्ञान के लिए पौधों की सूची बनाई थी। कम्प्यूटर पर तालिका बनाओगे तो उसमें नाम खोजना और गलती सुधारना आसान होगा।
छात्र: लेकिन मैं घर पर इसका अभ्यास कैसे करूँगा?
शिक्षक: विद्यालय की प्रयोगशाला में जोड़ी बनाकर अभ्यास करो। पहले तुम तालिका बनाओ, फिर तुम्हारा साथी अपनी बारी में काम करे।
छात्र: तो इस सप्ताह की सूची मैं खुद टाइप करके देखूँगा। फाइल कहाँ सहेजनी है, आप बता देंगे?
शिक्षक: ज़रूर। काम पूरा होने पर उसे बंद करके दोबारा खोलना भी सीखेंगे।
इंटरनेट की उपयोगिता पर दो छात्र
प्रश्न 5. इंटरनेट की उपयोगिता के बारे में दो छात्रों का संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- एक छात्र पढ़ाई की किसी जरूरत से बात शुरू करेगा।
- दोनों पढ़ाई और संदेश पहुँचाने के उदाहरण देंगे।
- अंत में सही जानकारी चुनने की बात करेंगे।
पायल: कविता, कल मैं स्कूल नहीं आ सकी। विज्ञान की परियोजना का निर्देश कहाँ मिलेगा?
कविता: शिक्षक ने उसे विद्यालय के समूह में भेजा है। मैं तुम्हें संदेश भेज देती हूँ।
पायल: अच्छा हुआ। चित्र बनाने का तरीका भी इंटरनेट पर देख सकती हूँ?
कविता: हाँ। हमें बारिश का पानी जमा करने का चित्र बनाना है। बोर्ड की किताब में जो चित्र है, उससे वीडियो मिलाकर देखना।
पायल: तब तो मैं समझकर अपना चित्र बना सकूँगी। तुमने भी कोई काम इंटरनेट से किया है?
कविता: हाँ। पिछले महीने छात्रवृत्ति की सूचना विद्यालय की वेबसाइट पर पढ़ी थी। वहाँ से फॉर्म जमा करने की तारीख मिली।
पायल: तो पढ़ाई के अलावा सूचना पाने में भी मदद मिलती है। पर दो जगह तारीख अलग मिले तो?
कविता: जिस कार्यालय ने सूचना जारी की है, उसकी वेबसाइट या विद्यालय से पक्का कर लो।
छात्रावास में रहने पर पिता और पुत्र
प्रश्न 6. छात्रावास में रहने के बारे में पिता और पुत्र का संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- पुत्र बताएगा कि वह छात्रावास में क्यों रहना चाहता है।
- पिता पढ़ाई, रहने की व्यवस्था और खर्च के बारे में पूछेंगे।
- दोनों छात्रावास देखकर फैसला करने पर सहमत होंगे।
पुत्र: पिताजी, क्या मैं अगले महीने से विद्यालय के छात्रावास में रह सकता हूँ?
पिता: अचानक यह बात क्यों सोची? आने-जाने में कुछ परेशानी है क्या?
पुत्र: हाँ। बस से आने-जाने में रोज बहुत समय लग जाता है। लौटने तक शाम की पढ़ाई देर से शुरू होती है।
पिता: वहाँ रहने का खर्च कितना है? खाने और पढ़ने की व्यवस्था भी पता की?
पुत्र: कार्यालय से शुल्क की सूची मिली है। उन्होंने बताया कि शाम को पढ़ने के लिए अलग कमरा है। मैंने वह कमरा अभी देखा नहीं है।
पिता: फिर पहले वहाँ चलकर देखते हैं। प्रभारी से मिलने का समय और घर आने के नियम भी पूछेंगे।
पुत्र: शनिवार को आप चलेंगे? मैं शुल्क वाली सूची साथ रख लूँगा।
पिता: चलेंगे। सारी जानकारी मिलने पर साथ बैठकर फैसला करेंगे।
स्वस्थ रहने के लिए व्यायाम का महत्त्व
प्रश्न 7. शरीर को स्वस्थ रखने में व्यायाम के महत्त्व पर दो छात्रों के बीच संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- दो छात्र अपने रोज के काम और खेल की बात करेंगे।
- चलने और खेलने से मिलने वाले लाभ उदाहरण से बताएँगे।
- नियमित अभ्यास के लिए छोटा और संभव समय तय करेंगे।
विवेक: अमन, तुम छुट्टी के बाद मैदान में रुकते हो? मैं तो घर जाकर देर तक बैठा रहता हूँ।
अमन: हाँ। कभी पैदल चलता हूँ, कभी दोस्तों के साथ खेलता हूँ। इससे पूरे दिन बैठने के बाद शरीर को चलने का मौका मिलता है।
विवेक: व्यायाम के लिए रोज तेज दौड़ना जरूरी है क्या?
अमन: हमारे खेल शिक्षक कहते हैं कि रोज थोड़ा चलना या खेलना भी शुरुआत हो सकती है। मैंने पहले मैदान के दो चक्कर पैदल लगाए थे।
विवेक: कुछ दिनों बाद तुम्हें क्या फर्क लगा?
अमन: अब स्कूल की सीढ़ियाँ चढ़ते समय पहले से कम थकता हूँ। मुझे शाम को मैदान जाना भी अच्छा लगता है।
विवेक: कल मैं भी तुम्हारे साथ चलूँगा। पहले धीरे-धीरे शुरू करेंगे।
अमन: ठीक है। छुट्टी के बाद मैदान के फाटक पर मिलना।
समाज में बढ़ते अपराधों पर दो मित्र
प्रश्न 8. समाज में बढ़ते अपराधों के बारे में दो मित्रों का संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- दो मित्र मोहल्ले में सुनी या देखी एक घटना से बात शुरू करेंगे।
- वे ऐसी घटनाओं का लोगों पर असर और शिकायत का तरीका समझेंगे।
- बिना पुष्टि के किसी पर आरोप लगाने से बचेंगे।
रवि: सलीम, पिछले हफ्ते बाजार के पास दो साइकिलें चोरी हुईं। अब लोग शाम को वहाँ साइकिल छोड़ने से डरते हैं।
सलीम: हाँ, मेरे पड़ोसी की साइकिल भी वहीं से गई। उन्होंने थाने में शिकायत दर्ज कराई है।
रवि: कल किसी ने एक लड़के का नाम लेकर संदेश भेजा था। क्या वह सच था?
सलीम: किसी ने उसकी पुष्टि नहीं की। ऐसा संदेश आगे भेजने से निर्दोष आदमी पर आरोप लग सकता है।
रवि: बाजार की पिछली गली में अँधेरा भी रहता है। दुकानदार वहाँ बत्ती ठीक कराने की बात कर रहे थे।
सलीम: हम उन्हें बता सकते हैं कि कौन-सी बत्ती बंद है। कोई घटना देखे तो जगह और समय लिखकर सही जानकारी दे।
रवि: अगली बैठक में मैं साइकिल खड़ी करने की तय जगह का सुझाव दूँगा।
सलीम: ठीक है। मैं पड़ोसी से पूछूँगा कि शिकायत में कौन-सी जानकारी काम आई थी।
दूषित पेयजल की समस्या पर दो नागरिक
प्रश्न 9. दूषित पेयजल की समस्या पर दो नागरिकों का संवाद लिखिए। (5 अंक)
उत्तर:
लिखने से पहले की योजना:
- एक नागरिक पानी में दिखाई देने वाला बदलाव बताएगा।
- दूसरा आसपास के घरों की स्थिति पूछेगा और जाँच का सुझाव देगा।
- दोनों जल आपूर्ति कार्यालय को शिकायत और साफ पानी की व्यवस्था का अनुरोध करेंगे।
नीलम: रमेश जी, आज हमारे नल से मटमैला पानी आया। क्या आपके घर में भी ऐसा हुआ?
रमेश: हाँ, सुबह पहले बाल्टी में पानी धुँधला था। सामने वाले घर में भी यही शिकायत है।
नीलम: गली में पाइप के पास पानी जमा दिख रहा था। क्या पाइप में खराबी हो सकती है?
रमेश: हो सकती है, पर कारण जाँच से पता चलेगा। जल आपूर्ति कार्यालय को जगह और समय लिखकर बताना चाहिए।
नीलम: मैं तीनों घरों का विवरण लिख लेती हूँ। पानी की जाँच के लिए भी अनुरोध करें?
रमेश: हाँ। साथ में पूछें कि जाँच होने तक पीने के लिए साफ पानी कहाँ से मिलेगा।
नीलम: मैं अभी शिकायत दर्ज कराती हूँ। जो जवाब मिले, वह बाकी घरों को बता दूँगी।
रमेश: ठीक है। कर्मचारी आएँ तो मैं उन्हें पाइप के पास वाली जगह दिखा दूँगा।